染雾《鲁提辖拳打镇关西》教案设计 篇一
教案设计目标：
1. 让学生了解中国古代传统文化中的英雄故事，培养学生的爱国情怀和正义意识。
2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的分析能力和批判思维。
3. 帮助学生理解故事中的人物性格、情节发展以及背景设定，提升学生的阅读理解能力。
教学内容及安排：
第一课时：导入
通过简短的视频或图片展示，引导学生了解《鲁提辖拳打镇关西》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
第二课时：故事阅读
让学生课前阅读故事，课堂上进行讨论，分析故事情节、人物性格及主题思想。
第三课时：角色扮演
分组让学生扮演故事中的不同角色，进行表演，加深对故事的理解和体验。
第四课时：分析讨论
引导学生分析故事中的道德、正义、忠诚等主题，展开讨论，培养学生的批判思维。
第五课时：创作作业
布置作业，要求学生以《鲁提辖拳打镇关西》为题材，展开创作，可以是续写、改编或者评论等形式。
评价方式：
1. 课堂表现：包括参与讨论、角色扮演、作业完成情况等。
2. 作业评价：评分标准包括创意、文字表达、逻辑性等方面。
通过以上教学设计，能够有效帮助学生理解《鲁提辖拳打镇关西》这一古代英雄故事，培养学生的阅读理解能力和批判思维，提升学生的语言表达能力和创作能力。
《鲁提辖拳打镇关西》教案设计 篇二
教案设计目标：
1. 帮助学生了解《鲁提辖拳打镇关西》的故事情节和人物性格，培养学生对中国传统文化的认识和理解。
2. 提高学生的朗读能力和语言表达能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 激发学生对历史文化的兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提升学生的学习动力。
教学内容及安排：
第一课时：故事导入
通过课前播放动画片或讲解故事背景，引入《鲁提辖拳打镇关西》的故事内容，激发学生的学习兴趣。
第二课时：朗读训练
分组进行朗读训练，让学生熟悉故事文本，提高学生的语言表达能力和朗读技巧。
第三课时：小组合作
分组讨论故事中的人物性格和情节发展，展开合作讨论，培养学生的团队精神和批判思维。
第四课时：创意表演
组织学生进行创意表演，让学生自由发挥，展示对故事的理解和想象力。
第五课时：总结评价
学生进行自我总结，教师进行评价和点评，鼓励学生展示自己的收获和进步。
评价方式：
1. 课堂参与：包括朗读训练、小组合作、创意表演等方面。
2. 个人表现：评价学生的语言表达能力、团队合作精神和创意表现等。
通过以上教学设计，能够有效帮助学生理解《鲁提辖拳打镇关西》的故事内容，提升学生的语言表达能力和团队合作意识，激发学生对历史文化的兴趣，使学生在愉快的学习氛围中获得知识和能力的提升。
《鲁提辖拳打镇关西》教案设计 篇三
《鲁提辖拳打镇关西》教案设计
[教学目标]
1、学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格。
2、了
[教学重点难点]
1、故事情节和人物性格分析。
2、从人物描写中分析人物性格特征。
[教学时数]两教时
第一教时
一、预习指导
1、 结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解。
2、 粗读课文至少一次，了解大致情节。
二、导入新课
1、请一学生谈电视剧《水浒传》，创设情境。
2、学生默读“预习提示”。
3、简介《水浒传》及作者。
《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。
三、解题
1、教师明确
鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深——正义的一方
镇关西，卖肉的郑屠，恶霸，绰号镇关西——邪恶的一方
解决矛盾的方法————打
2、学生思考：鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？
四、复述课文内容，理清故事情节。
1、教师提示：
按时间顺序和故事发展的先后来复述，300字左右：
某一天下午：第二天一早：送走金氏父女后：打死郑屠后：
2、学生独立思考，必要时可以交流意见，教师进行个别指导
3、抽二个较好表达能力的学生回答，其他学生有不同意见可补充
五、划分层次，概括意思。
1、根据复述故事的情况，要求学生给课文分成四个部分，并简要归纳意思。
2、学生独立思考后归纳。
一（1—7）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端）
二（8—9）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展）
三（10—20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮）
四（21）奔出南门，亡命出走（结局）
六、分析人物形象。
1、按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的`语言、动作和心理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。
A、酒楼会友倾听控诉
动作：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利慷慨）
语言：大骂郑屠（不畏强暴伸张正义嫉恶如仇）说李忠不爽利（豪爽慷慨）
B、客店送行
动作：打店小二（勇武疾恶如仇）
C、拳打郑屠
语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感直爽）
动作：三拳打死镇关西（勇武嫉恶如仇）
D、智走他乡
心理活动和语言：（粗中有细，有勇有谋）
归纳小结：要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人。
七、布置作业
附：板书
一（１－７）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端）
二（８－９）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展）
三（10－20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮）
四（21）奔出南门，亡命出走（结局）
鲁达：粗鲁豪爽嫉恶如仇见义勇为粗中有细
第二课时
一、检查复习。
提问：鲁提辖是一个什么样的人？作者用了哪些描写方法来写他的？
二、创设情境，导入新课。
引导学生思考：哪些片段最能体现鲁提辖的性格？“消遣郑屠”和“拳打郑屠
