大班语言活动教案【经典6篇】

时间:2018-03-08 02:21:16
染雾
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大班语言活动教案 篇一

主题:学习颜色

教学目标:

1. 认识并学习基本颜色:红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色、黑色、白色。

2. 能够用中文说出以上颜色的名称。

3. 增强幼儿对于颜色的辨识能力。

4. 提高幼儿的观察力和记忆力。

教学准备:

1. 彩色卡片或颜色玩具。

2. 颜色识别游戏卡片。

3. 彩色画笔。

4. 彩色玩具积木或拼图。

教学活动:

1. 通过展示彩色卡片或颜色玩具,引导幼儿认识基本颜色,并说出颜色的名称。

2. 小组活动:让幼儿分组,每组拿一组颜色识别游戏卡片,通过游戏卡片上的颜色图片,让幼儿说出对应的颜色名称。

3. 制作彩色画:给每个幼儿发放一支不同颜色的画笔,让他们在纸上自由涂画,然后用中文说出自己用的颜色。

4. 玩具拼图:提供彩色玩具积木或拼图,让幼儿拼出完整的图案,并说出每个部分的颜色。

教学延伸:

1. 颜色歌曲:播放颜色相关的歌曲,让幼儿跟着唱,加深对颜色名称的记忆。

2. 色彩游戏:设置不同颜色的区域,让幼儿按照指令跑向对应的颜色区域,训练幼儿的反应能力。

评估方法:

观察幼儿在活动中的表现和反馈,看是否能准确说出各种颜色的名称,以及是否能正确辨识颜色。

大班语言活动教案 篇二

主题:学习动物名称

教学目标:

1. 认识并学习常见动物的名称:猫、狗、鸟、鱼、兔子、老虎、大象、熊。

2. 能够用中文说出以上动物的名称。

3. 增强幼儿对于动物的辨识能力。

4. 提高幼儿的语言表达能力和记忆能力。

教学准备:

1. 动物图片或玩具。

2. 动物名称卡片。

3. 动物拼图。

4. 动物相关故事书籍。

教学活动:

1. 通过展示动物图片或玩具,引导幼儿认识常见动物,并说出动物的名称。

2. 动物命名游戏:展示动物名称卡片,让幼儿根据卡片说出对应的动物名称。

3. 制作动物拼图:给每个幼儿一幅动物拼图,让他们拼出完整的动物图案,并说出动物的名称。

4. 动物故事时间:讲述有关动物的故事书籍,引导幼儿通过故事了解更多有趣的动物知识。

教学延伸:

1. 动物歌曲:播放有关动物的歌曲,让幼儿跟着唱,增强对动物名称的记忆。

2. 动物表演:让幼儿扮演不同的动物角色,进行小小表演,锻炼幼儿的表达能力。

评估方法:

观察幼儿在活动中的表现和反馈,看是否能准确说出各种动物的名称,以及是否能正确辨识动物。

大班语言活动教案 篇三

活动目标:1、理解故事,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

在故事趣味中

2、自信的表达自己的长短处,真诚地欣赏同伴的长处

活动准备:图书ppt、

活动过程:

一、导入:设疑猜想

1、请你听一段音乐,听听这个音乐好像在做什么事?(播放喜庆的音乐)

2、你好象看见人们在干什么?

3、请你看看,今天这段音乐里发生了一件什么事呢?(出示老鼠花轿的图片)

4、讲述故事到老鼠村长很烦恼。(ppt)这里有6个人选(出示故事中的6个角色)老鼠村长说,要把女儿嫁给一个世界上最强的新郎,你觉得这6个人选里谁最强?咱们来帮老鼠村长一起选新郎吧?

二、理解讨论,谁是最强大的人选

1、师:你认为到底谁是世界上最强的新郎?(当幼儿说出一个人后,老师马上就说一个比他厉害的。)

2、你还认为这6个人中有最强的吗?他们有各自的长处,太阳会照,乌云会遮太阳,风会吹走乌云,墙会挡住风,老鼠会打洞,猫会抓老鼠。而猫白天最又怕太阳照(师边说边出示字卡:照、遮、吹、挡、打洞、抓)你认为有最强的新郎吗?

3、你喜欢谁最强的地方?

三、迁移内化

1、每个人都有最强的地方,你有最强的地方吗?(鼓励幼儿大声说出来)

2、我们每个人都有最强的地方,这6样既有最强的地方,也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢?(要听好别人说什么)

3、你去找几个人组成一个朋友圈,仔细想想说说,你喜欢谁的长处?谁又喜欢你的长处?大家互相帮助,你们就可能成为世界上最强的团队哦!

4、(幼儿自由找朋友)不要忘记哦,谁能帮你做什么,成为世界上最强的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起,一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么?你能帮他什么?(听仔细,他们可能比你强)

6、你们马上要毕业了,这也是一件让人高兴的事,看看能不能和你的朋友圈一起扬长补短合作一件有意义的事情,在毕业典礼上展示出来呢?再想一想好吗?

5、理解 “扬长补短”、认字强的孩子来说一说。

大班语言活动教案 篇四

(一)语言 : 故事——月亮姑娘做衣裳

活动目的:

1. 使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。

2. 学习词:量、衣裳、可惜。

活动准备:

月亮不同时期的图片 实物投影仪

活动过程:

1. 提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?

2. 教:月亮姑娘她很爱美,一直都想穿上美丽的衣裳,可是怎么也没办法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3. 教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。

4. 在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)

5. 复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6. 活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)

(二)大班语言:月亮姑娘做衣裳

教学目标:

1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.

准备:

月亮变化图4张,衣裳图3张

纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

过程:

1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

(1) 以猜谜语的形式导入活动.

师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)

(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论

2. 结合图片,分段欣赏故事.

(1) 教师讲述第一段

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。

(2)教师讲述第二段,资料共享平台

大班语言活动教案 篇五

提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)

(3)教师讲述第三段。

提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)

c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)

师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3. 结合图片,完整欣赏故事。

提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。

4. 给月亮姑娘做衣裳。

(1)师:原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答

(2)幼儿制作衣裳,教师指导。

(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。

大班语言活动教案 篇六

活动目标:

1.能看图说话,借助图谱有一定速度地朗诵绕口令。

2.初步感知有节奏的绕口令。

3.乐意自信地展现自己,体验绕口令的乐趣。

活动准备:

知识准备:幼儿接触过儿歌物质准备:图谱图片、与幼儿人数相同的《上楼下楼》图谱若干活动重难点:

能看图说话,借助图谱有一定速度的朗诵绕口令,体验绕口令的乐趣。

活动过程:

一、复习导入,引发兴趣师:小朋友,你们会说儿歌吗?请你来试一试。

幼儿述说儿歌。

师:这位小朋友说的真棒,我们发现他刚才说儿歌的时候很有节奏,可以给他配上节拍,我们一起来试试。

师、幼一起边打节拍边说儿歌。

二、观看图片,试说绕口令1、认识图片师:今天我们要学习一首绕口令,它是儿歌中特殊的一种。我们先看几个符号。

师出示向上的箭头。

师:看,这是什么?

幼:上,向上的箭头。

师:你在哪里见过这个符号?

幼:马路上,电梯上。。。。。。

师:这种符号在我们的生活中经常见到,我希望小朋友们可以留心观察,回去找一下还有哪有这种符号。

师有朝上的箭头,必有一个与它相对的。。。

幼:朝下的箭头师:小朋友真棒,看,这又是什么?

幼:高楼、楼房、高楼大厦。。。

师:这个你认识吗?(人、许多人、许多人上楼、许多人下楼、晕)2、看图、符号试说绕口令师:来看看绕口令的名字,谁能来说一说?

幼:上楼下楼师:真棒,我们一起来看看这首绕口令里说了些什么第一句话是有字有图,你认识吗?

幼:(猜)"有一座高楼"师:我们一起来说"有一座高楼"。

师:下面这句话我们一起说说看"许多人上楼,许多人下楼"。

师:我们看下一句(楼上的人下楼)师:真厉害!下面一句话要变啦,小眼睛看仔细哪里变了?

幼:他们的箭头不一样了。

师:请你来读一下幼:楼下的人上楼。

师:再看下一句(有的上楼不下楼)。

师:下一句又要变了,看仔细了(有的下楼不上楼)。

师:下面一句全是符号,我们一起来试试。(上上下下,下下上上)。

师:最后一句比较难,你们认识这些字吗?

师:这个字读"唉",它是一个叹词,请你跟我一起来读一读"唉,简直忙晕了头"。

师:绕口令学完了,小朋友们一起跟张老师把这首绕口令读一下。

三、看图阅读,巩固绕口令师:张老师已经把这首绕口令印在了纸上,请小朋友到你前面的篓子里拿一张自己

念。我希望小朋友能用手指着念,养成良好的阅读习惯。

幼儿自己读绕口令师:请小朋友把纸放到篓子里。

师:现在我请1位小朋友上来读读看。(幼儿朗读是师打节拍)师:刚才张老师给他打节拍了,下面我们一起来读一下,请小朋友自己打节拍。

师、幼一起边打节拍边读。

四、尝试速读,结束活动师:绕口令不仅要有节奏,而且要快。我们来试试快速的读,还是要打节拍哦。

师、幼一起边打节拍边加快速度读。

师:绕口令还可以更快的读,下面小朋友听张老师快速的读,你们帮张老师打节拍,好吗?

师快速读,和幼儿一起打节拍。

师:小朋友到后面去读给爸爸妈妈听听吧!

大班语言活动教案【经典6篇】

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