万以内数的认识 复习教案

万以内数的认识 复习教案

课时11 万以内数的认识 复习 教学内容： 继续学习整百、整千以及几百几十的口算加减。 教学目标： 通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 教学重难点： 对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。 教学准备： 多媒体、计数器 学生学习过程： 一、回顾整理 师：同学们，第一单元 “万以内数的认识” 我们已经学完了，你能回顾一下这一单元我们学了哪些知识吗？（让学生回顾整理，形成知识网络） 板书： 读法 写法 比较大小 求近似数 估计 口算 师：看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了，是不是真的掌握了这些知识呢？王老师还要考考你。 二、系统复习 1、万以内数的写法： 师：首先请同学们制定一个数位顺序表。比一比谁做的又对又快。 问：你知道王老师为什么要你做数位顺序表吗？ 师：王老师想买一台洗衣机，星期天我去家电商场看了看，看中了几款洗衣机。 根据老师报出洗衣机的`价格，学生记录。 4288 5900 1999 1080 4009 10000 5899 2、万以内数的组成： 师：能不能用你学过的知识来介绍一下它们的价格呢？ 引导学生用数的组成的知识进行介绍。 3、万以内数的读法 师：能不能把刚才写的这七款洗衣机的价格按照一定的标准来分分类呢？ 生：各自将七张卡片进行分类。 师巡视 请分法有代表性的同学上台分类。 （①按位数分　　②按数中间是否有0来分 ③其他特殊分法）后进行反馈。 师：现在看来，我们小朋友不仅写数写得好，而且读数也读得非常正确，那么你们谁能向大家介绍一下，你有什么好的诀窍，能读、写得又快又好呢？ 生：回答万以内数的读法和写法。 师：原来，你们掌握了它们的读、写的方法呀，怪不得能读、写得又对又好！ 4、万以内数的大小比较： 师：现在请你们帮王老师来看看这七款洗衣机的价格谁贵、谁便宜好吗？能不能把这几款手机的价格按一定的顺序来排一排呢？ 生：将七张卡片进行排列。 师：巡视，并请两名排列方法不同的学生上台排列。 展示方法时让学生说说：你是按什么顺序排列的？你有什么好方法能排列得这么顺利呢？总结比较大小的方法。 5、近似数：如果这些洗衣机的价格用整十、整百、整千的数来记，你

会怎么记呢？ 1999 1080 4009 5899 师：小朋友，你们想知道王老师最后买的是哪款洗衣机吗？请你来猜一猜。王老师最后买的这款洗衣机它的价格比4009元少一些，但比1080元多得多！知道是哪一款了吗？ 三、巩固练习 1、填一填 ⑴ 一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（）位 ⑵ 一万里面有（）个一千。 ⑶ 一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。 ⑷ 比497大，且比502小的数是（）。 ⑸ 由6、0、8、3四个数字组成的最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 独立完成，集体订正 2、按规律数数 5214、5215、 5000、6000、 3、用7、5、0、0四个数按要求写数。 （1）两个0只读一个0的。 （2）两个0都不读的。 4、幸运52 ①这是一个四位数，千位和十位上都是1，百位和个位上都是7，这个数是（）。 ②这也是一个四位数，千位上是3，是十位上的3倍，其余各位上一个也没有，这个数是（）。 ③ 这是一个三位数，它比800小比700大，这个数是（）。 ④ 这是一个四位数，百位、十位、个位上的数都相同，且是千位上的数字的2倍，这个数是（）。 ⑤两个数相加的和是900，这两个数是（）、（）。 ⑥两个数的差是600，这两个数是（）、（）。 ⑤、⑥两题重点复习整百整千的加减法，订正时说想法和算法。 四、全课总结，拓展提高 师：今天我们对“万以内的数的认识”进行了整理复习，你有什么收获？ 作业设计： 请你和爸爸妈妈一起收集以数字介绍为主的资料并与同伴交流。 板书设计： 1、按规律数数 2、幸运52 课后反思：