染雾《别了不列颠尼亚》教案设计 篇一
在这个充满变革和挑战的时代，全球化已经成为一个无法回避的趋势。在这个背景下，我们不仅要注重国内教育的提升，更要关注国际教育的发展。《别了不列颠尼亚》这本小说，为我们提供了一个全新的视角，让我们重新审视自己的国家和文化，也让我们思考如何在全球化的浪潮中找到自己的定位。
针对这本小说，我设计了一套教案，旨在引导学生深入思考全球化对个人、国家和文化的影响，培养他们的跨文化交流能力和全球意识。教学内容主要包括以下几个方面：
首先，通过阅读小说，引导学生了解不列颠尼亚的历史、文化和价值观。通过分析小说中的人物、事件和背景，让学生明白不同文化之间的差异和联系，从而拓宽他们的视野，培养他们的跨文化理解能力。
其次，通过小组讨论和展示，让学生就全球化对不列颠尼亚的影响展开深入思考。他们可以探讨全球化对不列颠尼亚经济、政治、文化等方面的影响，也可以思考不列颠尼亚在全球化进程中的优势和挑战，从而培养他们的批判性思维和分析能力。
最后，通过写作任务，让学生就自己对全球化的看法和态度进行表达。他们可以写一篇议论文，探讨全球化对个人和社会的意义，也可以撰写一篇未来展望，探讨不列颠尼亚在全球化时代的发展方向和策略，从而培养他们的写作能力和创新思维。
通过这样一套教案设计，我相信学生不仅可以深入理解《别了不列颠尼亚》这本小说，更可以在全球化的背景下，提升自己的文化素养和全球意识，为未来的发展和挑战做好准备。
《别了不列颠尼亚》教案设计 篇二
全球化是当今世界的一个重要趋势，对于每个国家和个人来说，都是一个巨大的挑战和机遇。在这个背景下，如何在全球化的浪潮中找到自己的定位，如何保持自己的文化特色和传统价值，成为了每个人都需要思考的问题。
《别了不列颠尼亚》这本小说，正是在这样一个语境下展开的。通过故事中的人物、事件和背景，作者向我们展示了一个虚构的国家——不列颠尼亚，让我们重新审视自己的国家和文化，也让我们思考全球化对我们的影响。在这个背景下，我设计了一套教案，旨在引导学生深入思考全球化对自己的意义和挑战，培养他们的跨文化交流能力和全球意识。
教学内容主要包括以下几个方面：
首先，通过阅读小说，引导学生了解不列颠尼亚这个虚构国家的历史、文化和价值观。通过分析小说中的人物、事件和背景，让学生了解不列颠尼亚与现实世界的联系和差异，从而拓宽他们的视野，培养他们的跨文化理解能力。
其次，通过小组讨论和角色扮演，让学生深入思考全球化对自己的影响。他们可以探讨全球化对个人、家庭和社会的意义，也可以模拟不列颠尼亚人民的生活和思维方式，从而培养他们的批判性思维和表达能力。
最后，通过项目实践，让学生将理论知识转化为实际行动。他们可以组织文化交流活动，推广不列颠尼亚的文化和价值观，也可以参与国际合作项目，探索全球化时代的机遇和挑战，从而培养他们的领导力和团队合作能力。
通过这样一套教案设计，我相信学生不仅可以深入理解全球化对自己的影响，更可以在全球化的背景下，提升自己的全球意识和跨文化交流能力，为未来的发展和挑战做好准备。
《别了不列颠尼亚》教案设计 篇三
《别了不列颠尼亚》教案设计
一、导入新课
教师导人。
1997每7月1日，是一个不同寻常的日子。这一天，离开了祖国100多年的香港 回到了祖国的怀抱。今天，我们要学习一则新闻，这则新闻就是报道这件激动人心振 奋国威的事件的。(板书课题。)
二、自主学习
师：这篇新闻全面生动地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全 过程，表述了香港回归祖国重大
下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。)
1．认真读课文，可以朗读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意 朗读的节奏和重音。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分，想一想，主体部分 重点讲了什幺?
4．拓宽思维，比较阅读。
要求：根据新闻特点，对《北京喜获2008年奥运会主办权》《别了 不列颠尼亚》两篇课文作较为全面地比较分析。
5．找出自学中的疑难问题。
三、合作学习
1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流
1．给加点字注音。(出示幻灯片2。)
沧桑噙媒体瞩目嘉宾
要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。
2．根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分，想一想，主体部分 重点讲了什幺?
明确：(标题浓缩了所要报道的事实，简洁明了，鲜明醒目，“中英香港政权交接仪式在港隆重举行”是个主谓短语。隆重，即是盛大庄重。“隆重”一词与“政权交接”的语体色彩一致，表明了交接仪式的氛围，体现了香港回归祖国是永载中华民族 史册的盛事。)
(导语：第l～5段，点明香港已经回归祖国及其重大意义。
主体：第6-25段，具体叙述交接仪式举行的全过程。
查尔斯王子的讲话。 、
重点叙述降旗、升旗仪式。(特写。)
***本关键字已替换***主席的讲话。(重点。)
结语：第26-29段，交代出席交接仪式的其他人员及进行采访报道的各国记者 的人数。)(作必要的交代，使报道事实完整。)
， 3．拓宽思维，比较阅读。
要求：根据新闻特点，对《北京喜获2008年奥运会主办权》《别了 不列颠尼亚》这两篇课文作较为全面地比较分析。
明确：(引导学生展开讨论，及时鼓励，多肯定，在谈话中归纳出答案。)
4．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌交流。(同桌交流后再找部分学生在全班交流。)
5．重点研讨课文第3-5自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目：(出示幻灯片3。)
①“这是中华民族长期期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。”这句话的作用是什么?
②第4自然段中转引了***本关键字已替换***主席讲话的主要目的.是什么?
⑨第5自然段中两个“传向”呼应上文的--一词，高度概括了在国内外的影响。
(2)小组代表交流发言。
明确：(①指出这个“瞬间”具有深远的历史意义。
②着重说明香港回归祖国的重大意义。
③举世瞩目。)
五、梳理巩固
学生谈本节课的收获。(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到只要学生能说出某些方面即可。)
六、拓展训练
(如果有时间的话，可在课堂上进行，如无时间可不进行。)
《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。
七、布置作业
《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。
板书设计
中英香港政权交接仪式在港隆重举行
导语：香港回归的重大意义。两个“这是”，两个“传向”。
主体：叙述交接仪式的全过程。
结语：出席仪式的其他成员及各国记者人数。 (时效性真实性 简明性)
