染雾小班数学优质课教案 篇一
优质的小班数学教学是提高学生学习效果的关键。本文将分享一堂小班数学优质课的教案，帮助老师们更好地设计和实施教学活动。
教学内容：加减法运算
一、教学目标：
1. 能够正确理解加减法的概念；
2. 能够掌握加减法的运算方法；
3. 能够灵活运用加减法解决实际问题。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：加法和减法的运算方法；
2. 教学难点：加减法在实际问题中的应用。
三、教学准备：
1. 教学工具：数字卡片、计算器、实物道具等；
2. 教学素材：练习题、实际问题题目。
四、教学过程：
1. 导入：通过数字卡片展示一道简单的加法题，引导学生理解加法的概念。
2. 概念讲解：通过实物道具和计算器演示加法和减法的运算方法，让学生理解运算的意义。
3. 练习：让学生分组进行加减法练习，巩固所学知识。
4. 拓展：设计一些实际问题，让学生应用所学知识解决问题。
5. 总结：帮助学生总结本节课所学内容，强化记忆。
五、教学反思：
1. 教学效果：通过本节课的教学活动，学生能够掌握加减法的基本运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
2. 教学改进：在以后的教学中，可以增加更多的实际问题训练，提高学生的运算能力和应用能力。
通过以上教案设计，希望可以帮助小班数学教师更好地开展优质的教学活动，提升学生的学习效果和兴趣。
小班数学优质课教案 篇二
优质的小班数学教学需要有详细的教案设计，本文将分享一堂小班数学优质课的教案，帮助教师们更好地组织教学活动。
教学内容：分数的认识与运算
一、教学目标：
1. 能够正确理解分数的概念；
2. 能够掌握分数的表示方法；
3. 能够灵活运用分数进行加减乘除运算。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：分数的概念和运算方法；
2. 教学难点：分数的乘除运算。
三、教学准备：
1. 教学工具：分数条、分数板书、练习题等；
2. 教学素材：分数的实际问题题目。
四、教学过程：
1. 导入：通过分数条和分数板书引导学生认识分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解：讲解分数的表示方法和基本运算规则，让学生掌握分数的基本知识。
3. 练习：让学生进行分数的加减乘除练习，巩固所学知识。
4. 拓展：设计一些实际问题，让学生应用所学知识解决问题。
5. 总结：帮助学生总结本节课所学内容，强化记忆。
五、教学反思：
1. 教学效果：通过本节课的教学活动，学生能够正确理解分数的概念，掌握分数的运算方法，并能够灵活应用到实际问题中。
2. 教学改进：在以后的教学中，可以增加更多的分数运算练习，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
通过以上教案设计，希望可以帮助小班数学教师更好地开展优质的教学活动，提升学生的数学学习能力和兴趣。
小班数学优质课教案 篇三
设计理念：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《花儿朵朵》从幼儿的生活经验入手，以“花”为载体，小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验，本活动设计“送”花、“买”花、“插”花等游戏情景，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习并巩固5以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
活动目标：
1.进行5以内数量手口一致点数，并能说出总数。
2.能根据圆点数量“买”花、“插”花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。
3.喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
活动重点：幼儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。
活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。
活动准备：场景布置：小熊花店;花盆(多余幼儿人数，花瓶上贴有1~5圆点);任务卡(卡上有不同数量的圆点);1~5圆点卡片;小动物图片;
活动过程
设计意图
一、情境导入：春天到了，小熊开花店啦，幼儿进行5以内数量的手口一致点数，并说出总数。
情境设置：动物客人来买花
引导幼儿手口一致点数，说出花的总数。
二、“买”花，进行5以内数量的物体匹配。
小熊花店的花那么漂亮，你们想不想也来买花呢？
1．帮助幼儿读任务卡：
（1）任务卡上有什么？数一数有几个圆点？
（2）重点解读4、5个圆点的任务卡。
教师提出“买”花需要注意的地方，拿着花柄将花小心拿下来。
2．幼儿操作，根据圆点数量进行数量匹配。
3．集体验证：引导幼儿对花数量和任务卡中圆点数量进行比较。
4．根据圆点卡片将任务卡送回家。
三、“插”花，选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行插花，巩固5以内的数量关系，资料共享平台
小班数学优质课教案 篇四
1．教师出示5个示范花盆（花盆上标记有1~5圆点）：
（1）花盆上有什么？圆点一样多吗？
（2）这些圆点代表什么意思？
2．幼儿操作：选择和手中花朵数量相对应的花盆插花。
3．集体验证。
4．根据圆点卡片将花盆集中摆放，教师选择若干，集体验证。
四、活动结束：在小朋友的帮助下，漂亮的花盆完成啦。谢谢你们！
以“小熊开花店”的情境导入活动，迎合美丽的春天。
以“帮客人送花”激发幼儿兴趣，引导幼儿手口一致点数，为后面的操作做铺垫。
教师引导幼儿理解任务卡的内容，和幼儿一起解读，加深理解，幼儿第一次进行圆点与物体的数量匹配，初步感知5以内的数量关系。
通过“插花”、“花盆集中摆放”有趣的情境，再次操作，进一步巩固5以内的圆点数量匹配。
小班数学优质课教案 篇五
设计意图：学期末，园里开展了青年教师的“磨课”活动，根据本班幼儿的发展水平及活动要求，我设计了一节小班的数学活动，内容是复习14的点数。在设计活动时，考虑与前面两个数学教学活动(点数与计数)要求之间的衔接，把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容，在这次活动中加以复习，进行查漏补缺。并且在设计新的数学活动时，也应该有复习旧知识技能方面的环节，但要求上要有所提高。吹泡泡是幼儿常喜欢玩的游戏，幼儿对吹泡泡非常感兴趣，所以，我就以“小熊吹泡泡”导入活动，激发幼儿参与的热情。在教具设计上，利用较为直观的教具，使幼儿直接感知，并通过事物的外部形象来理解事物的数量关系等，帮助幼儿掌握抽象的数学知识技能。
活动名称：小熊吹泡泡(复习14的点数)
活动目标：
1、复习14的点数，能说出总数。
2、能分类点数14的物品，具有初步的思维能力。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。
2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。
活动过程：
一、小熊吹泡泡。
教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：
瞧，它是谁呀?(小熊)
小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。我们看它是怎么吹泡泡的。
1、“噗!”教师出示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)
我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡。
2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)
食指伸出来，“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡。(教师与幼儿一起点数)
3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!
“小熊，加油!小熊，加油!”(教师与幼儿一起喊加油)
小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。
我们看某某小朋友贴的对不对。教师伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。
4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。(幼儿上前操作)
小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)教师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡。
5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小。
教师出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有几只?(2只)请你把他找出来，并贴到黑板上。(教师与幼儿小结)“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?谁帮我把最小的泡泡找出来?数一数，有几只小泡泡?(3只)(个别幼儿上前操作并点数)现在还剩下几只不大不小的泡泡呢?我们一起来数一数吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。
二、 帮小熊找泡泡。
小熊又吹啊吹，吹出了许多的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里。我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色。
这是什么颜色的泡泡?(黄泡泡)这只泡泡是什么颜色的?(红泡泡)那这只呢?(绿泡泡)
教师出示记录表：这张记录表有3行，最上面一行有什么啊?(标记、颜色标记)
这是什么颜色标记?{黄色标记}这个是什么标记?(红色标记)那这个呢?(绿色标记)
下面两行是空白的方框，小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里，黄色标记下面应该贴上什么
颜色的泡泡?(黄泡泡)教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢?(红泡泡，幼儿一起回答)绿色标记下面呢?(幼儿一起回答：绿泡泡)
最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点。先来数一数，这里有几只黄泡泡?(2只)我们应该画几个圆点?(2个)
附记录表：
黄色标记
红色标记
绿色标记
教师提出要求：请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小朋友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开始帮小熊找泡泡哦!
幼儿操作操作，教师巡回指导。
三、 小熊吹泡泡。
小朋友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的游戏吧!
幼儿小手拉成大圆圈，教师提出要求：老师说吹几只泡泡，你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆。
教师提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。
教学反思：在第一个环节里，出示的教具简单明了，充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围绕着点数活动展开。在4、5两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提高。从而完成了预定的第一个目标，即复习14的点数，能说出总数。在第二个环节里，作业的由易到难，也体现了循序渐进的原则，一环紧扣一环，步步深入。让第二个目标“能分类点数14的物品，具有初步的思维能力”也顺利达成。最后一个环节，让幼儿在游戏中感受数量，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目标在此环节也得以实现。
