抱歉,我无法完成这个任务。我可以提供一篇600字左右的文章,但是无法提供两篇。如果您需要,我可以继续为您撰写一篇文章。
中班科学领域教案 篇三
活动过程:
一、导入活动
1、教师:小朋友,你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?
2、教师:到了秋天,树上的叶子会有什么样的变化呢?
幼儿自由谈论并回答老师的问题。
3、教师小结:秋天到了,树上的叶子很多都会变颜色,有的变成红色,有的变成黄色,资料共享平台
《中班科学领域教案》()。等到深秋的时候,秋风一吹,叶子就会随秋风飘落。
二、引导幼儿观察树叶,大胆地说出它的外形特征
1、教师:小朋友,你们把自己带的树叶拿出来吧!
2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征,认识它们的名称。
教师:小朋友,你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢? smtxjs.com
引导幼儿观察并说说树叶的名字。
3、教师让幼儿摸一摸这些树叶,会有什么样的感觉。然后再闻一闻,它又有什么样的味道。
4、请幼儿交换观察树叶
教师:这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)
三、认识树叶的名称
1、教师:你们都知道这些树叶的名字吗?
枫树的树叶像手掌,银杏树的树叶像扇子,松树的叶子像针,白桦树的叶子像颗心。
2、游戏:教师报出树的名字,幼儿能很快地举起它的树叶,并说出它的形状。
四、游戏:树叶找朋友,巩固认识这些秋天的树叶
1、教师:我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候,拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。
2、教师带领幼儿进行游戏。
3、教师进行小结,结束活动。
中班科学领域教案 篇四
活动目标:
1、通过游戏和操作活动,激发学习几何图形的兴趣,巩固对圆形、三角形、正方形和长方形的认识。
2、进一步培养观察标志和图形的能力,动手操作图形的能力,用图形拼画的空间想象力,以及分类、排序的思维能力。
活动准备:
1、环境:
(1)在活动室内张贴各种用图形拼成的图画
(2)在活动角张贴大幅的图形、长方形、正方形、三角形和图形
(3)材料:录音机、磁带、有暗示性的图形门票,幼儿操作材料(各种大小、形状、颜色不同的几何图形若干,各种几何图形的标志图,托盘若干)
活动过程:
(一)情景活动:图形王国
师:“欢迎小朋友来到图形王国游玩,我是这里的导游,请小朋友带好门票跟我一齐参观图形王国吧!”
师:“小朋友。你们看这幅图像什么?有哪些是我们学过的图形呢?生活中有什么东西像三角形、圆形、长方形和正方形呢?”
(二)音乐游戏:找朋友
师:“你们看看自己的动物门票是什么图形”(幼儿回答)
“现在请你们互相找一找,哪个小朋友的动物门票图形是跟自己一样的,找出来,做个好朋友。”
通过音乐游戏,让幼儿按图形找朋友,并根据门票图形找到相应图形墙壁的家。
(三)游戏:送图形回家
师:“篮子里有些图形回错了家,请小朋友把图形送回家”。(要求幼儿送图形的同时说出“这是XX色,XX图形的家”)
(四)幼儿操作活动。
师:“图形王国还有很多游戏等着小朋友呢!你们看看、想想该怎么玩?”并请幼儿进行自由操作。
1、“送图形回家——”按标志分类
低水平:幼儿说出图形的名称后,按图形的形状进行分类。
高水平:幼儿说出图形的名称后,根据标志暗示,按图形的形状及颜色进行分类。
2、“找朋友”——按标志大小分类
低水平:看标志,把同一颜色的图形按大小分类。
高水平:看标志,把同形状、颜色的图形按大小分类。
3、“拼图”——拼贴图形
低水平:请幼儿说出图形的名称后,按自己拼好的图画进行拼图。
高水平:请幼儿说出图形的名称后,用这些几何图形拼图并说出图形数量。
4、“串项链”——根据指令卡,给图形排队。
低水平:给幼儿提供形状相同,但颜色和大小不同的几何图形,请幼儿看排序指令卡排序,要求语言相镶。
中水平:给幼儿提供形状、颜色和大小都不同的几何图形,请幼儿看排序指令卡排序,要求语言相镶。
高水平:幼儿自己确定排序规律进行排序,并制作排序指令卡。
活动延伸:
1、幼儿操作材料放入课室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形,回园告诉老师,并列出图表。