染雾小班教案沉与浮 篇一
在幼儿园的教学中，教师经常会通过各种有趣的活动和教具来引导孩子们学习科学知识。其中，关于物体的沉浮原理是一个很有趣的主题，也是孩子们很容易理解和接受的内容。
在进行这个教学内容时，教师可以准备一些小玩具或者实验器材，让孩子们通过实际操作来感受物体的沉浮特性。比如，可以准备一些小瓶子和小玩具，让孩子们在瓶子里放水，然后把不同材质的小玩具放进去，看看哪些会浮起来，哪些会沉下去，引导他们探究其中的原理。
除了实践操作，教师还可以通过故事、游戏等形式来加深孩子们对沉浮原理的理解。可以讲一些有趣的故事，比如小鸭子学游泳，小鱼儿学飞等，通过这些故事让孩子们了解到不同的物体在水中的沉浮情况。同时，还可以设计一些游戏，比如让孩子们玩一些浮力游戏，让他们在游戏中感受到沉浮的乐趣。
通过这样的教学活动，不仅可以帮助孩子们掌握物体沉浮的基本原理，还可以培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。同时，这样的教学内容也能够激发孩子们对科学的兴趣，为以后更深入的学习打下坚实的基础。
小班教案沉与浮 篇二
在幼儿园教学中，小班教案沉与浮是一个非常重要的教学内容。通过这一主题的教学，可以帮助孩子们了解物体的沉浮原理，培养他们的观察力和实践能力，同时也能够激发他们对科学的兴趣。
在进行这个教学内容时，教师可以通过丰富多彩的教学活动来引导孩子们学习。比如，可以组织孩子们观察不同的物体在水中的沉浮情况，让他们通过实际操作来感受物体的浮力和重力。同时，还可以设计一些小实验，让孩子们自己动手尝试，探究物体沉浮的规律。
除了实践操作，教师还可以通过游戏、故事等形式来巩固孩子们对沉浮原理的理解。可以设计一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中体会沉浮的乐趣，同时也可以讲一些有趣的故事，让孩子们通过故事了解到不同物体在水中的沉浮情况。
通过这样的教学活动，孩子们不仅可以掌握物体的沉浮原理，还可以培养他们的观察力、实践能力和逻辑思维能力。同时，这样的教学内容也能够激发孩子们对科学的兴趣，为他们未来更深入的学习奠定坚实的基础。
小班教案沉与浮 篇三
活动目标：
1.在操作活动中发现物体的沉浮现象，并对沉浮现象有兴趣。
2.尝试运用借助辅助材料的方法，变化物体的沉浮现象。
3.尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
4.体会发现沉浮现象与探索沉浮逆向变化的乐趣。
材料准备
1.水盆、操作盘、分类盒、记录表、笔。
2.小泡沫板、不
同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、纸、木块、小木条、石子、海绵、树叶、羽毛、回形针，小铁夹等日常生活中可收集的东西。
指导要点
1.运用玩一玩的方法让幼儿发现物体的沉浮现象，对沉浮现象有兴趣，并能用自己的方法记录物体的沉与浮。
2.通过分一分，让幼儿对沉、浮的物体进行分类，并尝试比较沉的物体与浮的物体之间轻重的不同。
3.鼓励试一试，尝试采用物体本身的特点借助辅助材料，让沉下去的物体浮起来，让浮着的沉下去，或是“站”在水中，并能用简单的图画记录探索的结果
实施步骤
1.提供收集的不同材质的材料，如小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管等等，让幼儿把让他们放在水中玩一玩，看一看，说说自己的发现。
2.提供记录表让幼儿用简单的图画(如箭头向上表示浮，向下表示沉)记录不同物体的沉浮现象，并用边连贯的语言交流记录的结果。
3.按沉、浮现象的不同把材料归类分成两大类，并结合已有的经验进行简单的比较，了解一般情况下轻的东西会浮着，重的东西会沉下去。
4.鼓励幼儿采用物体本身的特点(瓶子可装水)或借助辅助材料，探索让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去，或让其“站”在水中。这时可增加一些材料，如橡皮泥，双面胶等可帮助物体增加重量，也可让沉浮物体粘在一起，或使材料的沉、浮现象发生变化。在幼儿操作成功让浮的物体沉下去，让沉的物体浮上来时，引导幼儿加重浮的物体一边的重量，尝试让物体“站”在水中。
5.提供记录表用图画的方式记录探索的过程与结果，并进行交流与验证。
6.在幼儿成功让一件物体变化沉浮现象后，引导幼儿挑战用不同的方法使这个物体继续变化沉浮现象，或挑战不同的材料变化沉浮现象，比比谁的方法多，谁让更多的物体变化了沉浮现象。
小班教案沉与浮 篇四
活动目标：
老师通过游戏引导幼儿观察，比较物体在水中的沉浮现象。幼儿能正确辨别沉浮现象，认识“ ↓ ”“ ↑ ”标记。乐于参与科学小实验，培养探索精神活动准备。
活动准备：
1.钥匙、弹珠、之类的可以沉的东西。
2.泡沫、乒乓球之类的可以浮的东西。
3.盆子、水。
4.沉、浮标记卡片。
活动过程：
1.出示材料，介绍材料的名称。
“今天老师请小朋友们玩好玩的东西，我们来看看是什么?”
2.幼儿操作并观察物体在水中的现象。
(1)“这些好玩的东西好几天没有洗澡了，我们来帮它们洗洗澡吧!小朋友们仔细观察看看有什么现象发生?”
(2)教师讲解操作要求。
(3.幼儿实验，教师指导。
3.介绍“沉”“浮”概念。
(1)幼儿交流自己的发现，教师将幼儿说的物体放在盆里，一起观察物体的沉浮。
(2)“我们把钥匙、弹珠、之类的东西沉在水底的现象叫“沉”.我们把泡沫、乒乓球之类的东西浮在水面上的现象叫“浮”。
4.认识“ ↓ ” “ ↑ ”标记。
(1)老师这里还有一个更好玩的游戏，但是得和小朋友们一起玩，老师还带来了一些照片，看看都有什么?它是沉在水底?还是浮在水面上的?
(2)“沉”我们可以用“ ↓”表示，表示它沉在水里。
“浮”我们可以用“ ↑ ”表示它浮在水面上。
(3)幼儿自己选择照片，把它贴在相应的标记下。
活动延伸：
今天我们玩这么多，知道了沉和浮，我们把像钥匙、弹珠之类的东西沉在水底的现象叫做“沉”，我们把泡沫、乒乓球之类的东西浮在水面上的现象叫做“浮”，小朋友们回家找一找、玩一玩看看还有哪些东西会沉?哪些东西会浮?
小班教案沉与浮 篇五
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