送教下乡音乐教案 《表情歌》

送教下乡音乐教案 《表情歌》

送教下乡音乐教案 《表情歌》 学习目标： 1、有兴趣观察人物的表情，能与自己的情感相联系，尝试理解艺术作品中人物的表情变化。2、能用快乐的歌声和简单的表情动作表现歌曲《表情歌》 3、在原有歌曲的基础上，创编表现不同情绪的歌词、动作。 学习重点： 1、能通过观察或模仿的方式进行各种表情的表演。 2、能用快乐的歌声和简单的表情动作表现歌曲《表情歌》，能大胆创编表现不同情绪的歌词和动作。 学习难点： 1、与自己的情感相联系，尝试理解艺术作品中人物的表情变化。 2、通过学唱歌曲，能大胆创编出表现各种不同情绪的歌词和动作。 教学时量：40分钟 教学准备：图片、风琴、分别装了水、盐水、醋和糖水的四个杯子。 一、组织教学: 1、 师生问好！ 2、 师：请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x） 3、 生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x） 二、 游戏导入: 1、师：上课之前，老师想和同学们做个小游戏，游戏的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子，里面分别装了水、盐水、醋和糖水。 2、现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的.面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说！ 3、请四个同学上来进行游戏，根据表情让学生猜答案。 4、师：通过这个小游戏我们可以知道什么？ 5、生：…… 6、师：通过游戏我们可以知道：通过观察一个人的表情可以知道一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的表情，给你一种什么样的感觉？（做生气、高兴、伤心的表情） 7、生：…… 8、师：小朋友们猜的真不错！通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。 三、 歌词创编: 1、 师：那同学们，你快乐的时候会有什么样的表情呢？ 2、 生：笑眯眯…… 3、 师：你能把这些表情编成歌曲吗？用“我……，我……，我就……，看大家一起……”说一句话，比如“我快乐，我快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”） 4、 师：那高兴、生气、着急的时候呢？ 5、 生：我…… 6、 师：大家看，老师把同学们的话编成了一首儿歌，请同学们跟老师一起来读一遍。（出示歌曲谱例，师生齐读） 7、 师：

现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它起个好听的名字？ 8、 生：《表情歌》…… 9、 师：让我们再完整的把《表情歌》读一遍。并学唱歌曲。 10、师：同学们不仅会读,而且还能把它唱成动听的歌曲，让我们一起听一听。 （聆听两边，第二遍要求轻声哼唱）师以琴带唱。 四、节奏练习： 1、师：同学们有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。（看歌曲谱例，指示空白处） 2、生：加上动作…… 3、师：加上什么动作呢？ 4、生：拍手、跺脚…… 5、师：拍手的时候应该怎么拍？能不能乱糟糟的？（暗示谱例上的节奏型）按“x x | x x x│x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。加入动作。 6、老师弹琴学生唱歌练习，老师引导。 7、分男女生表演唱。 8、集体表演唱。 五、创编表演： 1、 师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？ 2、 生：我生气 我生气 我就噘噘嘴，（噘嘴）我就噘噘 嘴，（噘 嘴）看大家一起噘噘嘴。（噘 嘴）我难过 我难过 我就轻轻哭，（轻 哭）我就轻轻哭，（轻 哭） 看大家一起轻轻哭。（轻 哭） 3、 你能根据《表情歌》中的表情，再增加哪些情绪和动作？根据歌曲有节奏地创编歌词并做动作。 4、 生：“我美丽，我美丽，我就跳跳舞”，然后摆出一个漂亮的芭蕾手位或舞姿。 5、 生：“我漂亮，我漂亮，我就跳跳舞”，然后伸出她的小脚丫左拐拐、右摆摆…… 6、 师：你们都是聪明的孩子，大家来比赛，看谁能编出更多的新歌词。大家一起跟他学一学。 7、 生：小朋友脸上露出极难受的表情，边拍肚子、边无精打采地说：“我饿了、我饿了，我就拍拍肚子，咚咚咚，咚咚咚。 8、 生：我着急、我着急，我就皱皱眉，我就皱皱眉。 9、 生：另一小朋友双手捂着耳朵，露出十分惊恐的表情，用颤抖的声音说：“我害怕、我害怕，闪电打雷真可怕”。有的小组集体表演：“真高兴，真高兴，我们哈哈笑，哈哈（大笑）”。 10、师：请小朋友们集体进行歌表演，唱一唱《表情歌》。 六、评价总结： 师：今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么？ 生：…… 师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。 师：课后同学们有兴趣的话可以创编更多的表情歌。