染雾小学数学教案人教版 篇一
标题：小学一年级数学教案：认识数字0-20
教学目标：
1. 让学生认识数字0-20，掌握数字的读法和书写方法。
2. 培养学生对数字的认知能力，提高数学学习的兴趣。
3. 能够在实际生活中认识和运用数字。
教学准备：
1. 数字卡片0-20
2. 黑板、粉笔
3. 数学教辅资料
教学过程：
1. 导入：通过歌曲或游戏的形式，引导学生对数字0-20进行认知。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让学生逐个认识数字0-20，并练习读写数字。
3. 数字游戏：设计数字游戏，让学生通过游戏的形式加深对数字的认识。
4. 实际运用：教师引导学生观察周围环境中的数字，并引导学生运用数字进行简单的计数和比较。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对数字0-20有了初步的认识，能够正确读写这些数字。通过游戏和实际运用，学生对数字的认知能力得到了提高，数学学习的兴趣也得到了激发。
小学数学教案人教版 篇二
标题：小学三年级数学教案：认识平行线和垂直线
教学目标：
1. 让学生认识平行线和垂直线的特点，掌握它们的定义和性质。
2. 培养学生对几何图形的观察和分析能力，提高几何学习的兴趣。
3. 能够在实际生活中观察和运用平行线和垂直线的知识。
教学准备：
1. 几何图形模型
2. 黑板、粉笔
3. 数学教辅资料
教学过程：
1. 导入：通过展示不同几何图形，引导学生对平行线和垂直线的认知。
2. 认识平行线和垂直线：教师讲解平行线和垂直线的定义，示例展示其特点。
3. 比较练习：设计练习题目，让学生观察图形中的线段，判断它们是否为平行线或垂直线。
4. 实际运用：教师引导学生观察周围环境中的平行线和垂直线，并引导学生运用这些知识进行分析和解决问题。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对平行线和垂直线有了初步的认识，能够正确区分它们的特点。通过比较练习和实际运用，学生的几何学习能力得到了提高，对几何图形的观察和分析能力也得到了锻炼。希望通过这样的教学方式，能够激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的学习效果。
小学数学教案人教版 篇三
课题：应用题的对比
教学目标
1.掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系.
2.正确解答应用题.
教学重点
掌握两类应用题的数量关系.
教学难点
掌握两类应用题的数量关系.
教具学具准备
投影仪、投影片、学具等.
教学步骤
(一)铺垫孕伏
1.游戏活动，创设情境.
(1)启发学生根据两组人数不同的条件，提出问题，并口头解答，使学生明确，可以提出：
甲组有8人，乙组有6人，甲组比乙组多几人?
甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人?
乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人?
甲组有8人，乙组有6人，乙组比甲组少几人?
(2)通过游戏，互相议一议，你知道了什么?
数量关系一样，只是问法不一样.
②甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人?
知道甲组人多，乙组人少，求少的.
③乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人?
知道甲组人多，乙组人少，求多的.
注意：学生提出的问题不要限制，但教师重点训练①、②两种类型.
2.操作学具，巩固所学的数量关系.
(1)用学具摆一摆：一个数比另一个数多几的数量关系.
(2)同桌互相交流，知道了什么?
教师巡视.并个别指导，学生操作和口述.
(二)探究新知
1.演示课件“比一个数少几的应用题(例12)”，出示例1
2.
2.小组活动.
(1)教师继续演示课件“比一个数少几的应用题(例12)”，学生讨论两道题的已知条件和所求问题.
(2)通过讨论和看示意图，知道了什么?
使学生明确：两道题都是红花多，黄花少.
(3)想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点?
使学生明确：第一个已知条件相同;不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的问题是第二题已知的第二个条件.两题都用减法计算.
3.独立解答.
(1)填空(课本).
(2)订正时，说一说是怎样想的?
4.反馈练习：完成“做一做”.
独立填在课本上，订正时启发学生互相说一说是怎样想的?
(三)全课小结
师生共同总结这节课学习什么，注意什么.
随堂练习
1.练习二十四第8题.
分组练习，组长带领同学订正.
2.练习二十四第3题改编为接力计算.
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