染雾中班音乐欣赏教案 篇一
音乐欣赏教案
教学目标：通过音乐欣赏，培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的审美能力和情感表达能力。
教学内容：《小星星》
教学准备：CD、音乐播放设备、幼儿音乐乐器
教学过程：
1. 创设情境：教师播放《小星星》音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，营造欢快的氛围。
2. 导入主题：教师与幼儿谈论音乐的美好，引导幼儿表达对音乐的感受。
3. 听音乐欣赏：教师再次播放《小星星》音乐，让幼儿仔细聆听，感受音乐的旋律和节奏。
4. 表演互动：教师示范弹奏简单的旋律，让幼儿模仿演奏，培养其音乐表达能力。
5. 创作体验：教师提供各种音乐乐器，让幼儿自由发挥，进行音乐创作，展示他们的想象力和创造力。
6. 结束活动：教师与幼儿一起合唱《小星星》，共同感受音乐的魅力。
教学反思：通过本节音乐欣赏教学，幼儿不仅能够培养音乐审美能力，还能提高情感表达能力和团队合作意识，为其全面发展奠定基础。
中班音乐欣赏教案 篇二
音乐欣赏活动设计
教学目标：通过音乐欣赏活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐表达能力和合作意识。
教学内容：《小燕子》
教学准备：CD、音乐播放设备、贴有小燕子图案的纸板、彩色毛笔、音乐乐器
教学过程：
1. 情境创设：教师在教室里悬挂小燕子的图片，播放《小燕子》音乐，让幼儿感受音乐所描述的场景。
2. 聆听欣赏：教师再次播放《小燕子》音乐，让幼儿仔细聆听，感受音乐的情感和节奏。
3. 表演互动：教师示范唱歌和舞蹈动作，让幼儿模仿表演，培养其音乐表达和身体协调能力。
4. 创作体验：教师引导幼儿用彩色毛笔在纸板上画小燕子，同时播放音乐，让幼儿在创作中感受音乐的启发。
5. 合作演奏：教师组织幼儿使用音乐乐器合奏《小燕子》，培养他们的合作意识和团队精神。
6. 结束活动：教师与幼儿一起合唱《小燕子》，共同感受音乐的美好，展示他们的音乐表达能力。
教学反思：通过本节音乐欣赏活动，幼儿不仅能够培养音乐审美能力和表达能力，还能促进他们的团队合作意识和情感交流能力，为其全面发展提供支持。
中班音乐欣赏教案 篇三
设计思路：
《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。
活动目标：
1.乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2.结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。
3. 体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。
活动准备：
1、物质准备：CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。
活动过程1、谈话：回忆故事情节。
(1)我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈?
(2)提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?"(3)提问："你们喜不喜欢整天吵架的家?你们喜欢什么样的家?"过渡语："老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的?好吗?"2、欣赏歌曲。
教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的?你们喜欢吗?你有什么感觉?
过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。
3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。
提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?
4、分段欣赏。
第一段：(1)"姐姐认为爱是什么呢?
(出示图片)爱是不吵架，陪我一起玩耍。
第二段：(2) "那妈妈认为爱是什么呢?
(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"第三段：(3)"那爸爸的爱是什么呢?
(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。
第四段：(4)"你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。
(师："让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一起用动作表演)6、欣赏聋哑人手语表演。
孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。
7、小结：
"我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!
中班音乐欣赏教案 篇四
活动目标：
1.感受欢快、流畅的乐曲风格，辨识A段的渐强渐快与B段句末的重音。
2.借助故事情境加以想象，并能用肢体动作进行表现。
活动准备：
1.装有水的矿泉水瓶人手两个、魔法布人手一张、黑板、粉笔2.音乐：约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。
活动过程：
一、故事导入，激趣引题二、情境贯穿，感受旋律(1)完整欣赏音乐，幼儿感受音乐的变化。
(2)出示矿泉瓶水，教师随音乐完整表现"变魔法"的动作示范。
(3)初步分解动作：点一点、搅拌、放魔法、摇摇变。
三、借助道具初步完整表现，感受乐曲与情境的匹配。
(1)出示装有矿泉水瓶的框，请幼儿依次拿取。
(2)幼儿尝试听音乐变魔法汤。
(3)讨论没有变出魔法汤的原因。
四、结合图谱，运用肢体动作感应乐曲变化。
(1)教师随乐描绘图谱。
(2)引导幼儿理解相应的记录符号，梳理经验。
(3)感知A段旋律"渐强渐快"的特点，用肢体动作加以表现。
(4)辨识B段乐句句末的重音，用肢体动作加以表现。
(5)结合图谱，跟随音乐用肢体动作完整表现。
五、展现成果，升华活动。
(1)讨论：你想魔法汤帮你实现什么愿望?
(2)出示魔法布，交待游戏要求。
(3)师幼跟随音乐完整表现故事情境六、结束，小结。
中班音乐欣赏教案 篇五
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