染雾大班科学活动《变废为宝》教案 篇一
随着环境保护意识的增强，垃圾分类已成为社会热点话题。为了引导幼儿正确处理废弃物，我们为大班设计了一场名为《变废为宝》的科学活动。通过这个活动，我们希望幼儿能够认识到废弃物也有再利用的价值，培养他们的环保意识和创造力。
活动准备工作：
1. 收集各种废弃物，如纸张、塑料瓶、纸盒等。
2. 准备一些简单的工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
3. 设计几个简单的废物再利用手工制作项目，如废纸制作手工花、废塑料瓶制作花盆等。
活动过程：
1. 介绍废弃物的分类和再利用的重要性，引导幼儿认识到废弃物也可以成为宝贵的资源。
2. 展示一些废物再利用的手工制作作品，激发幼儿的创造力和兴趣。
3. 分发废弃物和工具，让幼儿根据自己的想法和设计制作废物再利用的手工品。
4. 在制作过程中，老师可以引导幼儿思考如何将废弃物转化为有用的物品，培养他们的环保意识和创造力。
5. 活动结束后，让幼儿展示自己制作的作品，分享制作过程和心得体会。
通过这个活动，幼儿不仅可以学习到废弃物的分类和再利用方法，还可以培养他们的环保意识和创造力。希望通过这样的教育活动，可以让幼儿从小养成良好的环保习惯，为未来的地球环境保护贡献自己的力量。
大班科学活动《变废为宝》教案 篇二
在现代社会，废弃物的处理已成为一个严峻的问题。为了引导幼儿正确处理废弃物，培养他们的环保意识和创造力，我们为大班设计了一场名为《变废为宝》的科学活动。
活动目标：
1. 认识废弃物的分类和再利用的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识和创造力。
3. 提高幼儿对环境保护的重视程度。
活动内容：
1. 介绍废弃物的分类和再利用方法，引导幼儿认识到废弃物也有再利用的价值。
2. 设计几个简单的废物再利用手工制作项目，如废纸制作手工花、废塑料瓶制作花盆等。
3. 分发废弃物和工具，让幼儿根据自己的想法和设计制作废物再利用的手工品。
4. 在制作过程中，引导幼儿思考如何将废弃物转化为有用的物品，培养他们的环保意识和创造力。
5. 活动结束后，让幼儿展示自己制作的作品，分享制作过程和心得体会。
通过这个活动，我们希望能够引导幼儿正确处理废弃物，培养他们的环保意识和创造力。让他们从小学会珍惜资源，保护环境，为地球的未来贡献自己的力量。希望这样的教育活动能够在幼儿的心中播下环保意识的种子，让他们成为未来的环保小卫士。
大班科学活动《变废为宝》教案 篇三
大班科学活动《变废为宝》教案
活动目标
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。
4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点
懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。
知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
活动准备
1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。
2. 用废旧物制作的小物品。
活动过程
（一）谈话导入：
1.什么是垃圾？（不要的东西，没有用的东西）
2.垃圾的来源？ (生活，工业，农业，商业)
（二）废品给我们带来的危害。（看图片）
（三）垃圾的处理方法（掩埋法，焚烧法），以及它们的弊端。
小朋友又能做些什么呢？ 鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。
如何成为一名优秀的环保小卫士呢？老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢？
（四）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的'废旧物品？它们能制作成什么东西？
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。
（1）教师：看，这是什么？知道这件宝贝是用什么做的吗？（废旧的宣传单），小朋友想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！
（2）动手制作。
1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。
2、教师进行示范，幼儿进行操作。 （制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。）
（五） 教师小结：
小朋友，小灯笼漂亮吗？老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。
活动反思：
作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果；要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。
不足之处：
活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
