染雾小学数学《过年》的教案 篇一
《过年》是小学数学一年级上册的一篇教材，主要讲述了小明一家过年的故事。在教学中，我们可以通过这个故事引导学生学习数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
首先，我们可以利用《过年》这篇教材进行数学口算练习。比如，小明一家过年买了10斤苹果、8斤橘子、5斤香蕉和3斤葡萄，让学生计算一下他们买了多少斤水果。通过这样的练习，可以帮助学生巩固加法和减法的计算能力，培养他们的数学运算能力。
其次，我们可以通过《过年》这篇教材进行数学逻辑推理训练。比如，小明的爸爸说：“我们家过年了，我买了5个苹果，你买了5个苹果，我们家一共有多少个苹果？”这时，学生需要通过逻辑推理来解决这个问题，培养他们的逻辑思维能力。
此外，我们还可以利用《过年》这篇教材进行数学应用问题的训练。比如，小明的妈妈说：“我们家春节一共有7口人，每人吃2个苹果，一共要准备多少个苹果？”通过这样的问题，可以帮助学生将数学知识应用到实际生活中，培养他们的解决问题的能力。
通过以上的教学方法，我们可以将《过年》这篇教材变得更加生动有趣，让学生在学习数学的同时感受到节日的快乐氛围，激发他们学习数学的兴趣，提高他们的学习效果。
小学数学《过年》的教案 篇二
《过年》这篇小学数学教材，不仅仅是一篇富有节日氛围的故事，更是一本潜藏着数学教学价值的教材。在教学中，我们可以通过这篇故事引导学生学习数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
首先，我们可以利用《过年》这篇教材进行数学图形的教学。比如，故事中提到小明家过年买了一个圆形的蛋糕，让学生通过这个例子认识圆形这个图形，并了解圆形的特点和性质。通过这样的教学，可以帮助学生认识和掌握各种数学图形，培养他们的图形认知能力。
其次，我们可以通过《过年》这篇教材进行数学计量单位的教学。比如，故事中提到小明家买了10斤苹果、8斤橘子等，让学生通过这个例子认识不同的计量单位，并学会换算不同的计量单位。通过这样的教学，可以帮助学生掌握计量单位的换算方法，提高他们的数学计量能力。
此外，我们还可以利用《过年》这篇教材进行数学逻辑推理的训练。比如，故事中提到小明的爸爸说：“我们家过年了，我买了5个苹果，你买了5个苹果，我们家一共有多少个苹果？”这时，学生需要通过逻辑推理来解决这个问题，培养他们的逻辑思维能力。
通过以上的教学方法，我们可以将《过年》这篇教材变得更加生动有趣，让学生在学习数学的同时感受到节日的快乐氛围，激发他们学习数学的兴趣，提高他们的学习效果。愿学生们在学习数学的同时，也能够感受到家庭、团聚和快乐的温暖。
小学数学《过年》的教案 篇三
小学数学《过年》的教案
教学目标：
1、结合具体情景复习关于表内乘、除法、角、方向与位置，统计与分类等内容。
2、让学生学会整理知识点。
3、热闹、让学生体会数学与生活的密切关系。
教学重点：
学会从图中读取信息，发现知识点。
教学难点：
灵活利用情景图结合所学内容解决问题。
教具准备：
电教设备或挂图、多媒体课件、正方体等李具。
学具准备：学具卡片、小棒。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
导入新课：同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。上节课我们对照所学内容从情景图中发现了许多数学信息。现在我们一起来或故这些知识点。
二、合作交流，解决问题。
探究新知。
1、出示左上角的图片。引导学生对方位知识进行整理。
（1）师：今天刮的是西风，那么明天刮什么风呢？对于明天刮什么风我们不能确定，只能猜测，这就是我们前面学到的关于可能性的问题。
（2）师：房子的东面有条河，从真个信息中，我们可以得出什么信息？
（3）出示不同角度的汽车，让学生体会从不同的角度观察可看到不同的.视图，深刻体会根据视图判断观察着的位置。
2、出示课本102页的图。
（1）让学生算一算“有多少玉米”？让学生说一说师怎
用加法算：8+8+8+8+8=40（个）
用乘法算：8×5=40（个）
（2）让学生算一算“树上有多少只小鸟”，引导学生复习混合运算。
（3）让学生算一算鸭和鹅的只数，发现它们的倍数关系
3、复习“角的认识”。
引导学生回忆。
（1）角有一个顶点，两条边。
（2）角分为直角、锐角、钝角
（3）简单画一些角，让学生比一比大小。
4、复习统计的有关知识。
再次出示课本108-109页的情境图引入学生对统计知识的整理
三、回顾整理，拓展应用
自主练习
计算。
20—3×6 6×5+20 80—5×6 7×5—20 90—4×9 42—3×8 7×5—20 90—4 x9 42—3×8
四、抽象概括，总结提升
这节课你又有什么收获？还有什么问题吗？
