《找规律》小班数学教案 篇一
在小班数学教学中,教师可以设计一些富有趣味性的活动来帮助学生学习找规律的方法。找规律是数学中非常重要的一个概念,通过找规律可以提高学生的逻辑思维能力和数学解题能力。下面我将介绍一个适合小班数学教学的找规律教案。
教学目标:
1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.让学生了解找规律的方法。
3.激发学生对数学的兴趣。
教学准备:
1.准备一些小球、积木或其他小型教具。
2.准备一些有关找规律的图片或故事。
教学过程:
1.引入活动:通过展示有关找规律的图片或故事引入活动,激发学生的兴趣。
2.示范找规律:教师可以通过示范找规律的方法,让学生理解找规律的意义。
3.小组活动:让学生分组进行找规律的活动,可以是排列小球、搭积木等方式。
4.讨论和总结:引导学生讨论他们找到的规律,并帮助他们总结规律的特点。
5.展示成果:让每个小组向全班展示他们找到的规律,激发学生的竞争意识和团队合作能力。
通过这个教学活动,学生不仅可以学会找规律的方法,还可以培养他们的观察力和逻辑思维能力。同时,这个活动还可以激发学生对数学的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
《找规律》小班数学教案 篇二
在小班数学教学中,找规律是一个非常重要的概念,教师可以通过一些有趣的教学活动来帮助学生掌握这一概念。下面我将介绍一个适合小班数学教学的找规律教案。
教学目标:
1.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2.让学生学会找规律的方法。
3.激发学生对数学的兴趣。
教学准备:
1.准备一些有关找规律的故事或图片。
2.准备一些小型教具,如小球、积木等。
教学过程:
1.引入活动:通过展示有关找规律的故事或图片引入活动,激发学生的兴趣。
2.示范找规律:教师可以通过示范找规律的方法,让学生了解找规律的意义。
3.小组活动:让学生分组进行找规律的活动,可以是排列小球、搭积木等方式。
4.讨论和总结:引导学生讨论他们找到的规律,并帮助他们总结规律的特点。
5.展示成果:让每个小组向全班展示他们找到的规律,激发学生的竞争意识和团队合作能力。
通过这个教学活动,学生可以在轻松愉快的氛围中学会找规律的方法,培养他们的观察力和逻辑思维能力。同时,这个活动还可以激发学生对数学的兴趣,让他们更加喜欢数学这门学科。
《找规律》小班数学教案 篇三
《找规律》小班数学教案
教学目标:
1、初步感知规律,尝试按2种元素进行规律排序。
2、通过游戏,进一步培养幼儿学习数学的兴趣。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的.快乐,并感受集体活动的乐趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学准备:
智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带
教学过程:
1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐,做小鸟的动作飞进教室,并坐下。
2、(1)【图案】感知、猜测、操作
——导入:“今天,小动物也排着队伍来了,请看它们是谁?”(放课件:动物逐一出示5个小动物)(幼儿集体答:白熊、黑猫)
师引导:“1只黑猫1只白熊 ,又来了1只黑猫, 1只小熊
(幼儿表述:一只黑猫一只白熊……)
——猜测:师:“猜猜,接下来会是谁呢?”(幼儿回答)“我们看看对吗?”
——操作:“我们也拿出黑猫和白熊棋子,把它们摆在第1行,顺序要和上面的一样。”
(2)【图案】感知、猜测、操作】
——观看课件(2只蜜蜂2只小鸟)师:“看看谁又来了?”(蜜蜂、小鸟) “
师:“他们又是怎么样排队伍的呢?”(幼儿表述:2只蜜蜂2只小鸟)
——幼儿操作:“他们的队伍真齐呀,我们也来试试”。“请小朋友把智慧盒打开,拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。”(教师检查指导)
——自己检查:(幼儿表述——一只黑猫,一只白熊……;两只蜜蜂两只小鸟……)然后,收回图案棋子。
(3)【声音】感知,操作、表现:请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。(准备)
——老师交代玩法:“老师敲一下鼓,你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个,我敲一下锣,你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。”(试拿一次,
第1行:(1红、1绿、1红、1绿……)
第3行:(2红、2绿、2红、2绿)
第5行:(1红、2绿、1红、2绿1红、2绿)
请爸妈们一起检查并改正。
——小结:“今天小朋友真能干,学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的游戏。”
3、【游戏】感知 体验
——亲子互动游戏:《九宫格》
——请小朋友站到前面一排,爸妈站在后面一排。
——老师用棋子摆好九宫格,讲玩法:指红色棋子,每人自拍手,指黄色棋子两人互相拍肩。
——听音乐《桃花朵朵开》进行游戏:第1次,1、1、1、1……
第2次,1、2、1、2、……
——请幼儿拉着爸妈的手,走出教室。