染雾大班户外健康活动教案 篇一
主题：探索大自然，促进儿童身心健康
目标：
1. 帮助儿童认识大自然，培养对自然的热爱和保护意识。
2. 提高儿童的运动能力和团队合作能力。
3. 促进儿童身心健康，增强免疫力。
活动内容：
1. 野餐活动：组织儿童到校外的公园或郊外进行野餐活动，让他们感受大自然的美好，同时培养他们的协作能力，如分工合作准备食物和用具。
2. 自然探索：带领儿童进行自然探索活动，让他们观察植物、昆虫等，了解生态系统的构成，培养他们的观察力和好奇心。
3. 运动游戏：组织儿童进行各种户外运动游戏，如接力赛、躲避球等，让他们锻炼身体，增强体质。
4. 生态保护教育：通过讲解生态概念和例子，引导儿童珍爱环境，从小培养保护大自然的意识。
时间安排：
1. 早上9点-10点：前往野餐地点，准备食材和用具。
2. 10点-11点：进行野餐活动，享受户外自然风光。
3. 11点-12点：自然探索活动，观察植物和昆虫。
4. 12点-13点：午餐时间，进行午休。
5. 13点-14点：运动游戏时间，进行团队合作游戏。
6. 14点-15点：生态保护教育，讲解生态概念并引导讨论。
教师角色：
1. 引导者：带领儿童参与各项活动，引导他们探索和学习。
2. 监督者：确保儿童在活动中安全，并协助解决问题。
3. 鼓励者：鼓励儿童积极参与活动，激发他们的学习兴趣。
评估方法：
1. 观察儿童在活动中的表现，包括参与度、团队合作等。
2. 与儿童进行小结，让他们分享对大自然的感受和体会。
3. 收集家长反馈，了解儿童在活动后的身心状态变化。
通过这样的户外健康活动，希望能够帮助大班儿童更好地认识和体验大自然，促进他们的身心健康发展，培养积极向上的生活态度和价值观。
大班户外健康活动教案 篇二
主题：感受大自然的美好，培养儿童自主探索能力
目标：
1. 帮助儿童感受大自然的美好，培养对环境的热爱和保护意识。
2. 提高儿童的自主探索能力和解决问题能力。
3. 促进儿童身心健康，增强自信心和团队合作能力。
活动内容：
1. 大自然探索：组织儿童到郊外或公园进行大自然探索活动，让他们自主观察植物、动物等，培养他们的好奇心和探索欲。
2. 自然拼图：在户外环境中设置自然拼图游戏，让儿童根据提示找到对应的自然元素并完成拼图，锻炼他们的观察和逻辑能力。
3. 团队合作：组织儿童进行团队合作游戏，如传球比赛、搭建帐篷等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 生态保护教育：通过讲解生态保护的重要性和方法，引导儿童参与环境保护活动，如垃圾分类、植树等。
时间安排：
1. 早上9点-10点：前往户外探索地点，介绍活动内容和规则。
2. 10点-11点：自主探索时间，让儿童自由观察和探索大自然。
3. 11点-12点：自然拼图游戏，锻炼儿童的观察和逻辑能力。
4. 12点-13点：午餐时间，进行午休。
5. 13点-14点：团队合作游戏，培养儿童的团队合作意识。
6. 14点-15点：生态保护教育，讲解生态保护知识并引导儿童参与环保活动。
教师角色：
1. 指导者：引导儿童参与活动，提供必要的帮助和指导。
2. 观察者：观察儿童在活动中的表现和需求，及时调整活动内容和安排。
3. 鼓励者：鼓励儿童积极参与活动，肯定他们的努力和成就。
评估方法：
1. 观察儿童在活动中的表现和表达，包括自主性、团队合作等。
2. 收集儿童反馈，了解他们对活动的感受和体会。
3. 与家长交流，了解儿童在活动后的身心状态变化和需求。
通过这样的户外健康活动，希望能够帮助大班儿童更好地感受大自然的美好，培养他们的自主探索能力和团队合作意识，促进身心健康的全面发展。
大班户外健康活动教案 篇三
户外活动的历史，最早可追述到18世纪的欧洲。下面是小编为大家整理的关于大班户外健康的活动教案，欢迎大家的阅读。
设计思路：
“5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。
本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
活动准备：
ppt、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、 看看议议：（理解人的害怕是有原因的）
放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？
（听一听她的心里话：诉说自己的害怕。）
她为什么不说话？她在害怕什么？
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、 大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？
（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）
小结
3、 交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？
（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
[大班户外健康活动教案]
