走进画图世界教案(实用3篇)

时间:2015-02-02 01:30:46
染雾
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走进画图世界教案 篇一

在教学中,画图是一种常用而有效的教学方法。通过画图,学生可以更直观地理解抽象的概念,提高对知识的领悟和记忆。因此,设计一份好的画图教案显得尤为重要。

首先,一个好的画图教案应该明确学习目标。在制定画图教案时,教师需要明确学生需要达到的学习目标是什么,例如是帮助学生理解某个概念,还是帮助他们记忆某个知识点。只有明确了学习目标,才能有针对性地设计画图教案,使其更加有效。

其次,画图教案应该注重激发学生的兴趣。学生通常对画图这种形式的教学比较感兴趣,因为它能够让他们在学习过程中发挥自己的创造力。因此,在设计画图教案时,可以考虑让学生参与到画图的过程中,让他们发挥想象力和创造力,从而更加投入到学习中来。

最后,画图教案还需要考虑到学生的实际情况。不同年级的学生对画图的理解和掌握程度是不同的,因此在设计画图教案时,需要根据学生的实际情况来调整教学内容和难度。同时,还需要考虑到学生的学习习惯和喜好,尽可能地使画图教案符合学生的学习需求,从而提高教学效果。

总的来说,设计一份好的画图教案需要教师在制定教案时明确学习目标,注重激发学生的兴趣,同时也要考虑学生的实际情况。只有这样,才能使画图教案更加有效,帮助学生更好地理解和掌握知识。

走进画图世界教案 篇二

画图教案在教学中的应用越来越受到重视,因为它能够有效地帮助学生理解和记忆知识,提高学习效果。那么,在设计画图教案时,我们应该注意哪些方面呢?

首先,画图教案应该注重培养学生的思维能力。通过画图,学生可以更加直观地理解抽象的概念,激发他们的思维能力和想象力。因此,在设计画图教案时,可以让学生参与到画图的过程中,让他们动手实践,从而培养他们的思维能力。

其次,画图教案还可以帮助学生发展他们的创造力。画图是一种艺术形式,它可以让学生充分发挥自己的创造力,让他们在画图的过程中表现出自己独特的想法和见解。因此,在设计画图教案时,可以鼓励学生尝试不同的画图方式和风格,从而培养他们的创造力和艺术修养。

最后,画图教案还可以提高学生的学习兴趣。相比传统的教学方式,画图更加生动形象,能够吸引学生的注意力,使他们更加投入到学习中来。因此,在设计画图教案时,可以结合教材内容和学生的实际情况,设计一些有趣和富有创意的画图任务,从而激发学生的学习兴趣。

总的来说,设计一份好的画图教案需要注重培养学生的思维能力和创造力,同时也要提高学生的学习兴趣,从而使画图教案更加生动有趣,提高教学效果。希望教师们在教学中重视画图教案的应用,为学生创造更好的学习环境。

走进画图世界教案 篇三

走进画图世界教案

一、教学目标分析   1.认识画图窗口,这部分内容可作一个大概介绍,学生接受起来较快。前一课学习了《Windows XP的窗口》,学生对“窗口”已有了一定的概念。   2.学习保存画图文件的方法,使学生学会建立一个专门属于自己的画图文件,大大满了学生力求完美、完整的愿望,从中也能让大家欣赏到孩子们完整的绘画作品。   3.建立自己的文件,懂得尊重他人所有权,不能随意修改他人文件,培养学生文明的操作习惯。 二、教学过程   (一)组织学生欣赏几幅电脑绘画作品。(时间:3分)   师:“同学们,老师今天请大家欣赏几幅电脑绘画作品”──通过这一环节激发学生的学习欲望,为下一步的学习作好铺垫。   (二)组织学生学习启动画图程序的方法,认识“画图”窗口(时间:10分)。   1.师:“同学们,刚才大家欣赏的绘画作品就是通过下面这个画图程序来完成的。下面请跟随老师一起《走进画图世界》吧!”   板书出示:走进画图世界   A.老师演示启动画图程序的方法。   开始→程序→附件→画图(板演)   B.学生操作练习,教师及时在学生中发现问题并解决问题。   2.认识画图窗口的各个组成部分。因为在前一课中学生刚学习了《Windows XP的窗口》,对于窗口已经有了一定的概念,重点是认识画图窗口特有的“工具箱”“颜料盒”,而这一部分在以后的教学中还将重点学习,所以本环节的目标是让学生认识组成部分。   A.老师进行演示教学,使学生知道哪里是“工具箱”和“颜料盒”(板演:工具箱、颜料盒)。   B.学生进行操作,以感知“工具箱”和“颜料盒”的功能,教师适当

进行指导,以帮助学生完成“工具箱”和“颜料盒”的功能的认知。   C.学生发言说明“工具箱”和“颜料盒”的功能,教师进行引导。   (三)引导学生认识计算机的存储功能,激发学习欲望。(时间:1分   师:“同学们,美丽的图画、优美的文字都可以请我们的'小电脑保存起来,我想你一定很想知道怎样保存吧!别急,让我们现在就开始吧!”   (四)学习保存文件及打开文件的方法。(时间:6分)   (板演:关闭画图与保存画图)   A.教师演示,将启动在桌面上的画图窗口关闭,这时因为没有在画图区进行绘画、修改,因此未出现对话框直接就关闭了。   B.教师演示,启动画图程序后,选择“铅笔”工具,在画图区画上简单几笔,例如:随后关闭窗口,此时则出现了对话框。   C.让学生来总结这两种情况的不同之处。   D.针对后一种情况学习保存画图文件的方法。建议学生在输入文件名时,用小键盘区的数字键输入自己的生日,如:9510(95年10月),这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足,又便于记忆   E.出示打开文件的方法。   (五)学生操作练习(时间:15分)   学生在练习时可配合着“操作流程图”,边看边操作。   教师进行巡回的指导。   (六)总结(时间:5分)   1.师:“同学们,你们都建立自己的画图文件了吗?让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。   选几位同学演示打开文件过程,复习打开文件的方法   2.启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。例如可以直接单击常用工具栏中的工具按钮来完成。   3.师:“同学们,在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件,其中也有你的,我们应当尊重这些文件的拥有者,不能随意去更改他人的文件,这是不文明的,让我们做一个文明的计算机操作者吧!”   培养学生良好的操作习惯,做一个文明的计算机操作者。这一环节使本课的教学得到了进一步的提升。
走进画图世界教案(实用3篇)

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