染雾《商山早行》教案 篇一
商山早行是一部经典的古代文学作品，被誉为中国古代小说的巅峰之作。在教学过程中，如何有效地引导学生理解和欣赏这部作品，是每位语文老师都需要面对的挑战。下面将结合教学实践和教学理论，提出一份《商山早行》的教案，希望能够为广大教师在教学中提供一些帮助和启发。
一、教学目标
1. 学生能够理解《商山早行》的主题思想，把握作品的情节和人物性格。
2. 学生能够运用适当的阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 学生能够进行简单的创作与表达，培养语言表达能力。
4. 学生能够培养对古代文学作品的兴趣，拓展文学视野。
二、教学内容
1. 《商山早行》的背景介绍和作者简介。
2. 《商山早行》的主要情节和人物形象。
3. 《商山早行》的主题思想及其意义。
4. 《商山早行》的阅读策略和技巧。
三、教学过程
1. 导入环节：通过图片、音频或视频等多媒体手段引入，激发学生对《商山早行》的兴趣。
2. 学习任务：分段阅读《商山早行》，引导学生分析情节和人物，理解主题思想。
3. 拓展延伸：组织学生进行小组讨论、角色扮演、创作等活动，拓展学生的思维和表达能力。
4. 总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习收获和不足之处。
四、评价方式
1. 参与度评价：观察学生的课堂表现，包括回答问题、讨论、展示等。
2. 作业评价：布置阅读、写作、创作等作业，评价学生的表现和成果。
3. 考试评价：通过考试或测验检测学生对《商山早行》的掌握程度。
通过上述教学目标、内容、过程和评价方式的设计，相信能够有效地引导学生理解和欣赏《商山早行》，提高他们的语文素养和阅读能力。
《商山早行》教案 篇二
在这个信息爆炸的时代，学生普遍缺乏对古代文学作品的了解和欣赏。因此，在教学《商山早行》这样的古典文学作品时，如何引导学生主动参与、深入思考，成为每位语文老师的重要课题。下面将结合个人教学经验，提出一份《商山早行》的教案，希望能够为广大教师在教学实践中提供一些借鉴和启发。
一、教学目标
1. 学生能够理解《商山早行》的文学价值和历史意义。
2. 学生能够对《商山早行》进行深入阅读和思考，提高文学鉴赏能力。
3. 学生能够进行多样化的文学创作和表达，培养文学修养和创造力。
4. 学生能够培养对古代文学作品的兴趣，拓展文学视野。
二、教学内容
1. 《商山早行》的文学特点和风格。
2. 《商山早行》的主题思想和艺术表现。
3. 《商山早行》与当代生活的关联和启示。
4. 《商山早行》的阅读策略和方法。
三、教学过程
1. 学习任务：通过多种方式呈现《商山早行》的文学特点和主题思想，引导学生深入阅读和思考。
2. 拓展延伸：组织学生进行小组讨论、文学创作、戏剧表演等活动，培养学生的文学鉴赏和创造能力。
3. 实践应用：引导学生将《商山早行》中的思想和形象与当代生活相联系，思考其对当代社会的启示。
4. 总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习体会和感悟。
四、评价方式
1. 作业评价：布置阅读笔记、文学作业、创作任务等作业，评价学生的表现和成果。
2. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的发言、讨论和表演，评价其参与程度和表现质量。
3. 期末评价：通过考试或综合评价方式检测学生对《商山早行》的掌握程度和理解深度。
通过上述教学目标、内容、过程和评价方式的设计，相信能够引导学生更好地理解和欣赏《商山早行》，培养他们的文学鉴赏能力和创造力，为其终身学习和发展打下坚实基础。
《商山早行》教案 篇三
1.注释①征铎(duó)：征，远行。铎，远行时悬挂在马颈上的铃铛。②槲(hú)：一种落叶乔木。"槲寄生"(《〈物种起源〉导言》)(补充：斛hú，容器；檞 jie,一种木质像松的树。)③枳(zhǐ)：也叫"臭橘"，一种落叶灌木。驿墙：驿站的墙壁。驿：古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。"明"使…明艳。这句说：枳花鲜艳地开放在驿站墙边。④凫(fú)：野鸭。回塘：岸边弯曲的湖塘。这句写的就是"杜陵梦"的梦境。
2、作者简介
温庭筠(yún)(812-870)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁(今山西祁县)人，出生在京兆鄠(hù)县(今陕西户县)。才思敏捷，诗与李商隐齐名，时号"温李"。又擅长填词，与韦庄并称"温韦"。是最早大量写词的作家。花间派鼻祖。
二、翻译
清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出门人想念家乡倍感悲伤。雄鸡唱茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上已留有人迹。槲树叶纷纷凋落，铺满山路；月光下驿站墙边的枳树花开得正鲜艳。于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：春天来了，故乡杜陵，凫和雁布满了曲折的池塘，自得其乐；而自己，却离家日远！
三、赏析
这首诗之所以为人们所传诵，是因为它通过鲜明的艺术形象，真切地反映了封建社会里一般旅人的某些共同感受。商山，也叫楚山，在今陕西商县东南。作者曾于唐宣宗大中末年离开长安，经过这里。
首句表现"早行"的典型情景，概括性很强。清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。第二句固然是作者讲自己，但也适用于一般旅客。"在家千日好，出外时时难"。在封建社会里，一般人由于交通困难、人情浇薄等许多原因，往往安土重迁，怯于远行。"客行悲故乡"这句诗，很能够引起读者情感上的共鸣。
三、四两句，历来脍炙人口。梅尧臣曾经对欧阳修说：最好的诗，应该"状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外"。欧阳修请他举例说明，他便举出这两句和贾岛的"怪禽啼旷野，落日恐行人"，并反问道："道路辛苦，羁旅愁思，岂不见于言外乎?"(《六一诗话》)李东阳在《怀麓堂诗话》中进一步分析说："'鸡声茅店月，人迹板桥霜'，人但知其能道羁愁野况于言意之表，不知二句中不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始为难得。若强排硬叠，不论其字面之清浊，音韵之谐舛，而云我能写景用事，岂可哉！""音韵铿锵"，"意象具足"，是一切好诗的'必备条件。李东阳把这两点作为"不用一二闲字，止提掇紧关物色字样"的从属条件提出，很可以说明这两句诗的艺术特色。所谓"闲字"，指的是名词以外的各种词；所谓"提掇紧关物色字样"，指的是代表典型景物的名词的选择和组合。这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。虽然在诗句
里，"鸡声"、"茅店"、"人迹"、"板桥"都结合为"定语加中心词"的"偏正词组"，但由于作定语的都是名词，所以仍然保留了名词的具体感。例如"鸡声"一词，"鸡"和"声"结合在一起，不是可以唤起引颈长鸣的视觉形象吗?"茅店"、"人迹"、"板桥"，也与此相类似。(名词组合也叫意象叠加，如马致远"枯藤老树昏鸭，小桥流水人家")
古时旅客为了安全，一般都是"未晚先投宿，鸡鸣早看天"。诗人既然写的是早行，那么鸡声和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山区有特征性的景物。"鸡声茅店月"，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路等许多内容，都有声有色地表现出来了。
同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上"早行"了；然而已经是"人迹板桥霜"，这真是"莫道君行早，更有早行人"啊！这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，确实称得上"意象具足"的佳句。
"槲叶落山路，枳花明驿墙"两句，写的是刚上路的景色。商县、洛南一带，枳树、槲树很多。槲树的叶片很大，冬天虽干枯，却存留枝上；直到第二年早春树枝将发嫩芽的时候，才纷纷脱落。而这时候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所以
用了个"明"字。可以看出，诗人始终没有忘记"早行"二字。
旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色："凫雁满回塘"。春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波呢！"杜陵梦"，补出了夜间在茅店里思家的心情，与"客行悲故乡"首尾照应，互相补充；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是"槲叶落山路"，心里想的是"凫雁满回塘"。"早行"之景与"早行"之情，都得到了完美的表现。
末联点出主题：行旅中思念着长安。但这里不用通常的写法：直抒感情或发议论，而是同样在景物的描写中托寓对长安的怀念。"因思杜陵梦，凫雁满回塘"，杜陵是长安城南的地名，凫、雁都是水鸟。梦想中的杜陵，鸟雁在曲折的池塘里到处游转，这正是诗人对长安的怀念。诗人写怀念长安，一般都是用以表现政治上的进取心，希望能在京城长安有所作为。温庭筠在诗中表现的，也是这个意思。
三、重点解说
1、关于"故乡"：作者的故乡本在山西太原，但曾在陕西西安东南即"杜陵"住过，所以末句把"杜陵"称为故乡。
2、"鸡声茅店月，人迹板桥霜"：手法上意象叠加；内容上深化主题，把道路辛苦，羁旅愁思的"言外意"扩大到更广泛的人群，让思想更具有代表性典型性；表达感情上通过清冷的环境烘托了人物内心的悲凉。
3、凫雁满回塘：对比，反映自己的孤单、愁苦。
四、背诵、默写
课后习题选解(参考)
1、(P47，3题)比较杜牧《长安晚秋》与杜甫的《登高》思想和意境的差异。
--杜牧：抒发抱负难以施展的愁闷思想，意境上缺乏雄浑阔大的气象，凄恻低回。杜甫：表达长年漂泊、老病愁苦，沉郁顿挫，慷慨激越。
2、(P49，1题)《长安晚秋》写景的层次感。
--景物有广狭、远近、高低的区别，层次感强。首联总览长安全景，是广；接着写星、雁、笛、楼、菊、莲，是狭；同时星、雁、笛、楼是远，菊、莲是近。星、雁、笛、楼又是仰观，是高，菊、莲又是俯察，是低。体现着时间转移，天色由暗而明的变化。传达了思乡之情，烘托了凄凉气氛。特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋季节的寻常事物，南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪，形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以拂曙凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。
3、(P49，2题)《商山早行》"目前景"是鸡声茅店，残月当空，人迹板桥，微霜初降，槲叶山路，枳花驿墙。"言外意"是道路辛苦，羁旅愁思。
4、(P50，3题)"李商隐的无题诗"
情感基调：深沉感伤，浓烈(深而专)凄清；成因：衰退的时代，不幸的个人遭遇；意象特征：通过闪烁不定的意象组合来传达感情，有两大常见的意象群，一是神仙世界、历史传说，如蓬山、瑶台、青鸟、紫鸾等；二是现实生活(多为女子)，如凤尾罗、碧文帐、绣芙蓉等。这些意象有多种解释，可为仙境，可为道观，可象征宫廷。也是诗题隐约的原因之一。
