染雾《五彩树》的教案 篇一
在小学一年级的课堂上，教师们通常会选择一些富有启发性和趣味性的故事来进行阅读教学。而《五彩树》这个故事就是一个非常适合的选择。这个故事情节简单，内容生动，适合小学生的认知水平，同时也能引发他们对自然和生态环境的思考。
首先，教师可以通过朗读故事的方式引入课堂。通过生动的语言和抑扬顿挫的语调，教师可以吸引学生的注意力，让他们沉浸在故事中。在朗读的过程中，教师可以适时停下来，引导学生对故事情节和人物进行分析和思考，培养他们的阅读理解能力。
接着，教师可以通过提问的方式激发学生的思考和讨论。例如，教师可以问学生：“为什么五彩树的叶子会变成五种颜色呢？”“我们身边的树为什么都是绿色的呢？”通过这样的问题，可以引导学生思考植物的生长和色彩变化的原因，激发他们对自然科学的兴趣。
此外，教师还可以结合手工制作活动，让学生亲身体验五彩树的美丽。可以让学生用彩纸、颜料等材料制作五彩树的模型，让他们动手动脑，感受自然界的奇妙之处。通过手工制作活动，不仅可以锻炼学生的动手能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
最后，在故事教学的过程中，教师还可以引导学生进行相关的思维拓展。可以让学生就“如何保护环境，让我们身边的树木更加多彩多姿”这个主题展开讨论，培养他们的环保意识和责任感。通过这样的思维拓展，可以使学生在欣赏故事的同时，也能从中获得更多的启示和感悟。
综上所述，《五彩树》这个故事不仅能够激发学生对自然的热爱和探究欲望，还能够培养他们的思维能力和动手能力。通过多种教学方式的结合，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习，收获知识，培养情感，实现综合素质的提升。
《五彩树》的教案 篇二
《五彩树》这个故事不仅仅是一篇富有想象力和趣味性的童话故事，更是一篇寓意深刻、引人深思的寓言故事。在教学中，教师可以通过讲故事、阅读教学、绘本阅读等多种方式，让学生在欣赏故事的同时，感受其中蕴含的美好情感和深刻意义。
首先，教师可以通过讲故事的方式引入课堂。可以选择生动有趣的语言，用抑扬顿挫的语调，让学生身临其境，感受故事中的情节和人物。在讲故事的过程中，教师可以适时停下来，引导学生思考故事中的寓意，培养他们的阅读理解能力。
接着，教师可以通过绘本阅读的方式，让学生更加直观地感受故事中的色彩和情感。可以选择一些生动美丽的绘本图片，让学生欣赏和品味，激发他们对故事的兴趣和想象力。通过绘本阅读，可以使学生更加深入地理解故事的内涵和意义，培养他们对美的感知能力。
此外，教师还可以通过小组讨论和合作学习的方式，引导学生进行深入思考和交流。可以让学生分组讨论故事中的人物形象和情节发展，开展角色扮演和情景再现等活动，培养他们的合作意识和团队精神。通过小组讨论，可以使学生在交流互动中获得更多的启示和感悟。
最后，在故事教学的过程中，教师还可以引导学生进行相关的情感体验和价值观培养。可以让学生就“如何做一个有爱心、有责任感的人”这个主题展开思考和讨论，引导他们树立正确的人生观和价值观。通过情感体验和价值观培养，可以使学生在欣赏故事的同时，也能从中获得人生的启示和感悟。
综上所述，《五彩树》这个故事不仅能够激发学生的想象力和创造力，还能够培养他们的审美情感和人生观念。通过多种教学方式的结合，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习，体验美的感受，培养情感，实现综合素质的提升。
《五彩树》的教案 篇三
《五彩树》的教案
教学目标
1.知识目标:能用三原色吹画出五彩树，掌握三间色等色彩知识。
2.能力目标:通过运用三原色吹画活动，能辨识、理解产生间色的过程，提升辨别色彩的能力，并表现出合作意识。
3.情感目标:充分体验吹画与发现色彩的乐趣，表达对大自然、对生活的热爱之情。
教学重点
三原色的认识。
教学难点
运用红、黄、蓝三种颜色画一幅想象画。
教学准备
纸、勾线笔、水彩笔或油画棒。
教学时间
一课时。
教学过程
常规训练：1.训练学生预备铃响的时候马上把东西准备好，然后静息，要求学生做到快静齐；2.训练学生的口令；3.检查学生坐姿（头抬高、背挺直）；4.检查学生美术工具的`摆放。
（一）激趣导入
1.同学们，上节课我们学习了红红、黄黄和蓝蓝，你们还记得它们两两相加会变成什么颜色呢？（蓝、紫、绿）
2.出示图片：同学们，这幅画你们知道是怎样做的吗？里面有这么多的颜色，你们知道是由哪几种颜色吹出来的吗？生：略。
3.导入课题：五彩树。今天我们也来吹一幅漂亮的五彩树。
（二）探究方法
1.播放视频：同学们，我们来看看这位同学是怎么吹的，他的树吹得好不好看。首先看红红和黄黄吹出来的树会变成什么颜色，看看红红和蓝蓝，最后看黄黄和蓝蓝。同学们看到了最有吹出来的树有橙色、紫色和绿色。
2.刚才我们看了这个视频，他们把树吹的这么漂亮，你们想试一试吗？我请三位小朋友来吹一吹。（清三个小朋友来吹，发现了树吹不开的问题）
（三）认识方法
1.师：出示图片，同学们，你们知不知道这三种效果是怎么吹出来的吗？学生讨论。
2.总结：第一种效果使用比较小一点的力轻轻吹出来的，并且朝不同的方向吹；第二种是使用稍微大一点的力，朝同一个方向吹；第三种要是更大的力，并且在吹的时候要注意吹出树枝的效果。
（四）学生创作
我们知道了五彩树是怎样做出来的，现在同学们也来吹一幅五彩树吧。要求：保证教室里的清洁要干净，不能吹到衣服上，三种颜色要叠加，吹完后观察我们只有了三种颜色画面中出现了哪些新的颜色。
（五）评价
1.同学们可以下坐位看看别人的画。
2.请同学们观察画面中出现了哪些新的颜色，请一位同学来说一说。
3.总结：五彩树，我们用三原色吹出了一颗很漂
教学反思：这堂课是我给同学们准备的颜料，考虑到颜料比较贵，所以就是我在准备。在学生做的时候，我一个一个挨着滴颜料，所以时间非常的紧。然后颜料又太干，学生吹着很费劲，上这一类的课课前准备还要更充分一些。
