染雾五年级思品教案 篇一
主题：道德修养的重要性
导入：
今天我们要学习的是关于道德修养的内容。道德修养是指一个人在思想、情感、意志和行为等方面的道德品质和修养。一个有良好道德修养的人，不仅能够做到诚实守信、礼貌待人，还能够有爱心、责任心，以及善于关心他人，关心社会。那么，为什么道德修养如此重要呢？
教学目标：
1.了解道德修养的含义和重要性。
2.培养学生的道德情感和行为品质。
3.引导学生树立正确的道德观念，形成良好的道德习惯。
教学内容：
1. 什么是道德修养
2. 道德修养的重要性
3. 如何培养道德修养
教学步骤：
1. 导入：通过故事、图片等形式引入道德修养的概念。
2. 学习：讲解道德修养的含义和重要性，并与学生讨论。
3. 实践：组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中培养道德修养。
4. 总结：总结本节课的内容，强调道德修养对个人和社会的重要性。
作业布置：
布置作业，要求学生写一篇关于自己如何培养道德修养的文章，或者制作一份道德修养宣传海报。
评价反馈：
通过课堂表现、作业完成情况等方式对学生进行评价，并及时给予反馈。
五年级思品教案 篇二
主题：尊重他人的重要性
导入：
今天我们要学习的是关于尊重他人的内容。尊重他人是指在与他人相处的过程中，能够尊重他人的权利、感受和尊严，不侵犯他人的权益，不伤害他人的感情。尊重他人是维系人际关系和谐的基础，也是一个人道德修养的重要方面。那么，为什么尊重他人如此重要呢？
教学目标：
1.了解尊重他人的含义和重要性。
2.培养学生的尊重他人意识和行为习惯。
3.引导学生在日常生活中尊重他人，建立和谐的人际关系。
教学内容：
1. 什么是尊重他人
2. 尊重他人的重要性
3. 如何尊重他人
教学步骤：
1. 导入：通过情景模拟、视频等形式引入尊重他人的概念。
2. 学习：讲解尊重他人的含义和重要性，并与学生分享案例。
3. 实践：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，体验尊重他人的重要性。
4. 总结：总结本节课的内容，强调尊重他人对人际关系的重要性。
作业布置：
布置作业，要求学生写一篇关于尊重他人的文章，或者在班级、家庭中记录自己尊重他人的行为。
评价反馈：
通过课堂表现、作业完成情况等方式对学生进行评价，并及时给予反馏。
五年级思品教案 篇三
五年级思品教案
第一单元第一课《家庭万花筒》 1、家庭万花筒 教学目标： 1、了解家庭模式的演变过程，对自己的家庭有一个比较全面的了解。 2、继承传统家庭的美德，有效地发扬于现代家庭生活中。 3、家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。 教学重点： 重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。 难点：体会如何在现代家庭中发扬传统家庭生活的美德。 教学准备： 教师准备：巴金的小说《家》的影视片段，小说《家》的家谱。 学生准备： 1、收集有关家庭模式和中国传统大家族典范的材料，从中找出传统家庭的美德。 2、通过各种途径了解自己家庭过去的生活情景。 教学设计： 第一课时 一、创设情境，导入教学 1、教师出示《家》的家谱，播放影视《家》的片段，可选择出场人物最多的一个片段，大约5－10分钟。 2、学生谈观后感，分析影片《家》中的人物，讨论这个家庭的模式。 3、小结：这是一个中国的传统大家庭。 二、多棱镜，了解家庭模式的变迁 选择一个家庭模式，根据小组收集的或教师提供的资料进行分组学习，学生收集到的资料应根据需要交换使用。 1、了解：这是哪种模式的家庭，阅读相关的资料。 2、分析：这种家庭模式的特点。 3、列举：可选择1－2个典范，进行分析。 4、讨论：其中隐含的家庭美德。 5、制作：运用文字、照片、绘画、制表等形式进行制作，准备介绍内容。 三、家庭模式展示会 1、各组派一代表负责上台向全班同学介绍，要求全组分工合作，介绍力求简明扼要，并运用文字、照片、绘画、表格说明，典型范例等辅助手段，介绍后解答其他学生提出的问题，在学生介绍大家族、大家庭和三口之家的小家庭并解答问题时，教师也可以适时提问，做出指导。 2、教师提问，学生了解“郑义门”，并学习关于独生子女的知识。 问题一：浙江浦江有一个因忠孝节义而流芳百世的家庭“郑义门”，你能向大家做个简单介绍吗？ 问题二：“郑义门”治家靠的是《郑氏家范》，其中所崇尚的“和为贵”“己所不欲，勿施于人”等美德，在我们今天的家庭生活中还能运用吗? 问题三：你能向大家介绍一下独生子女的政策吗？ 3、学生记录在家庭模式展示会中收集到的家庭美德。 四、家庭美德储蓄单 1、学生将收集到的家庭生活美德写到黑板上。 2、教师小结：无论是大家庭还是三口之家，家庭美德是家庭生活幸福的基本因素，我们将收集到的家庭美德储存起来，运用到生活中去，让我们的家庭更幸福美满。 第二课时 一、家谱编写实践，深入了解家庭 此实践活动可用一个月的时间完成，教师根据实际情况提前布置，学生收集材料后可独立编写，也可由家长协助完成，但教师一定要起到引导作用。 1、实践准备：（1）确定调查对象，调查时间、调查形式、调查内容。 （2）调查时做好调查记录，要求有文字、摄影等。 （3）收集与家庭有关的老照片，有一定历史的老物品等。 （4）收集家庭生活中典型的美德。 2、学生根据收集到的资料编写家谱。 二、“爱我家”――家谱展览会 1、可利用礼堂等较大的场地布置展览。 2、学生自己做讲解员，介绍自己编写的家谱。 3、谈一谈编写家谱的体会。 三、讨论平台 此部分内容也可以放在第一课时进行，由教师根据情况自定。 1、小组讨论：独生子女家庭与非独生子女家庭各自的优缺点。 2、自由发表：参照“家庭美德储蓄单”，谈一谈自己在家庭生活中该怎样做。 第一单元第二课《父母――我特殊的朋友》 父母――我特殊的朋友 教学目标： 1、了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。 2、建立民主、平等的新型家庭关系。 3、反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。 4、与父母相互关心、相互理解，及时沟通，和父母做朋友。 5、体会与父母成功沟通的良好感觉。 重点难点： 重点：理解父母，与父母及时沟通。建立民主、平等的新型家庭关系。 难点：理解父母，与父母及时沟通。 教学准备：每个学生准备一个与父母沟通成功或沟通失败的案例。 教学设计 第一课时 一、情境导入，引发思考 1、教师出示两只手，各写着“民主”和“平等” 2、教师提示：“民主”和“平等”握在我们每一个人的手上，在家庭生活中，我们把手紧紧地握在一起，牢牢记着民主和平等，我们的家庭生活就会幸福快乐。这就是现代社会新型的家庭关系。 3、全班分析：传统家庭关系和现代家庭关系的不同。 二、了解分析，学习沟通 1、教师引出提问，在遇到了困难、挫折，或有了苦闷，烦恼时，你会向父母倾诉吗？为什么？ 2、教师统计教科书中的三种情况，综合归纳原因：学生会向父母倾诉可能是对父母比较了解，知道父母在某些方面能帮助自己，对父母有信任感，而不会向父母倾诉的原因可能是觉得父母总是不理解自己，从父母那儿不能得到帮助。 三、调查问卷，寻找原因 1、学生填写问卷，教师引导体会：与父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，还要乐意与父母交谈，进而读懂父母的这份看。 2、教师：问题里所罗列的虽然只是一些生活的细节，但从这些生活细节中最能看出你对父母的态度，除了关心父母，当子女的还得做个有心人，只有做细心、深入的了解，才能得知父母的情况，你们可以通过某些方法，途径去更多地了解自己的父母，看看父母还需要些什么帮助，自己能为父母做些什么，如果能这样想，这样做，就已经基本具备了和父母做朋友的条件和基础。 3、学生给自己做一个测试评价。 第二课时 一、发现问题，提出问题 1、学生想一想，自己平时抱怨父母较多的原因有哪些？写在小纸条上。 2、教师收集小纸条，进行统计，找出出现频率最高的几条，如“唠叨”“管束太多”等。 3、学生阐述自己的想法。 4、教师讲述自己作为父母的想法，学生也可以回家后和父母交流想法。 二、解决问题 学生动用写出自己的“金点子”，以小纸条的形式，先在同学中传递，再贴到黑板上进行交流。“金点子”如：常常与父母聊天，了解父母的真实想法，及时检讨自己，开个家庭辩论会，与父母一起娱乐，推荐自己喜欢看的书给父母等。 三、分析案例 “知音信箱”呈现的是两种日常生活中经常会遇到的学生与家长的摩擦，教师可与学生共同讨论，用哪种方法解决比较有效，学生还有哪些锦囊妙计，之后安排的案例是一个实践平台，学生可以根据前面总结的“金点子”和“知音信箱”提供的方式方法发表自己的`看法，分析问题，提出解决问题的有效方法。 四、共享成功案例，探讨沟通的方法 1、小组中叙述自己与父母成功沟通的案例，点出沟通成功的原因，
