染雾中篇音乐教案：雨声 篇一
雨声，是大自然最美妙的旋律之一。在音乐教学中，利用雨声这一主题可以帮助幼儿培养审美情感，感受大自然的美好。在中班音乐教学中，我们可以通过一系列的活动和游戏，让孩子们深入体验雨声带来的美好情感。
首先，我们可以播放一段雨声的音乐，让孩子们闭上眼睛，静静地倾听。通过音乐，帮助孩子们感受雨声的轻柔、悠扬，让他们想象自己置身于雨中。接着，可以带领孩子们一起模仿雨声的节奏，用手指轻轻敲打桌子或地板，让他们体会到雨声的韵律之美。
其次，可以利用各种教具和玩具进行互动游戏。比如，可以准备一些雨伞、雨靴等道具，让孩子们扮演起在雨中漫步的角色。同时，可以设置一个小小的“雨声音乐会”，让孩子们轮流演奏雨声的节奏，培养他们的音乐感知和合作能力。
最后，可以开展一次户外活动，让孩子们亲身感受雨声的清新和美好。可以带领他们在雨中奔跑、玩耍，感受雨水滴在脸上的清凉。在户外活动中，可以引导孩子们用身体语言来表达雨声的旋律，让他们尽情享受大自然的美妙。
通过这样一系列的活动和游戏，中班的孩子们可以深入感受雨声带来的美好情感，培养他们的音乐感知和审美情感。让他们在欢乐的氛围中，感受音乐的魅力，体验大自然的美好，让雨声成为他们心中最美妙的旋律。
中班音乐教案：雨声 篇二
雨声，是大自然的一首优美乐曲。在中班音乐教学中，我们可以通过雨声这一主题，帮助孩子们感受音乐的美妙，培养他们的音乐感知和审美情感。在教学中，我们可以采用多种形式和方法，让孩子们深入体验雨声的美好。
首先，可以利用多媒体教学资源，播放一段优美的雨声音乐。通过音乐，帮助孩子们感受雨声的轻柔、悠扬，让他们沉浸在音乐的海洋中。同时，可以引导孩子们闭上眼睛，用心去感受雨声，让他们在想象中感受雨水的清凉和音乐的美妙。
其次，可以利用各种教具和玩具进行互动游戏。比如，可以准备一些模拟雨声的乐器，让孩子们自由演奏，感受雨声的韵律之美。同时，可以设置一个小小的“雨声音乐会”，让孩子们展示自己的音乐才华，培养他们的音乐感知和表现能力。
最后，可以组织一次音乐手工活动，让孩子们动手创作属于自己的雨声艺术品。可以让他们用颜料在画纸上描绘雨水的形状，用纸杯制作雨声乐器等。通过手工活动，培养孩子们的创造力和美术表现力，让他们在动手创作中感受音乐的魅力。
通过这样一系列的活动和游戏，中班的孩子们可以深入感受雨声带来的美好情感，培养他们的音乐感知和审美情感。让他们在欢乐的氛围中，感受音乐的魅力，体验大自然的美好，让雨声成为他们心中最美妙的旋律。
中班音乐教案：雨声 篇三
中班音乐教案：雨声
活动内容及简要分析： 《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”本次活动正是来自于孩子们的日常生活，前段时间正值春雨季节，为幼儿提供了充分的观察“雨”、了解“雨”这一自然现象的机会。幼儿是喜爱“大自然”的，他们热衷于观察雨，更喜欢去感受雨，然而孩子们的这种喜爱是无意识的，如何将幼儿天生的好奇转化为有目的的观察？如何让幼儿感受到自然现象的神奇与美丽？让幼儿在认识“雨”这一自然现象的同时，激发出幼儿感受美与表现美的'愿望和热情，成为本次活动的看点。 参与活动的对象分析： 此次教学活动在中班进行，幼儿年龄为四岁左右。在以往的教学活动中，幼儿有过记录天气预报、记录月相等相关的活动经验，因而对于“雨”的观察，幼儿的目的性更明确一些。另一方面，幼儿在记录“雨况”上也有了一定的经验，能较好地会绘图的方式记录下自己观察到的现象。 对此班幼儿而言，本次活动的难点在于幼儿要用语言和动作来表现自己对雨的感受，要从艺术的角度去感受雨的美妙，而这种自然与艺术的结合对此班幼儿来说是缺少相关经验的。可以预见的是，在具体活动中幼儿应该可以用倾听的方式去感受和理解“雨”、理解音乐，但幼儿很可能因为没有尝试过而不知道如何用自己的语言和动作去表现，或者因为不自信而羞于表现。 设计指导思想： 此次活动的特点在于将自然现象与艺术相结合，引导幼儿去感受去表现。那么如何让幼儿在感受到到真实“雨”的现象的同时，又真实地感受到音乐带来的艺术享受呢？只有运用现代教育技术才能达到我们的目的。 现代教育技术的运用是为了提高学习效率。在此活动中教师自制课件，场景逼真，雨声真实、乐曲生动，能够直接作用于幼儿的多种感官，给幼儿一种耳目一新之感，使表现的内容更充实、更形象生动、更具吸引力，激发幼儿的学习和表现的兴趣，也因此在活动中获得愉快与满足。 教学目的： 1、认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的
