染雾《一元二次方程根与系数的关系式》的教案设计 篇一
一、教学目标
1. 理解一元二次方程的定义和一元二次方程的根的概念。
2. 掌握通过一元二次方程的系数求解一元二次方程的根的方法。
3. 能够灵活运用根与系数的关系式解决实际问题。
二、教学重点和难点
1. 重点：掌握一元二次方程根与系数之间的关系式。
2. 难点：运用关系式解决实际问题。
三、教学过程
1. 导入：通过一个实际问题引入一元二次方程根与系数的关系式的概念。
2. 讲解：介绍一元二次方程根与系数的关系式的推导过程，让学生理解其中的数学道理。
3. 练习：让学生在课堂上完成一些基础练习，巩固所学知识。
4. 拓展：设计一些拓展题目，让学生灵活运用根与系数的关系式解决更复杂的问题。
5. 实践：让学生通过实际问题的解决，体会数学知识在实际生活中的应用。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对根与系数关系的理解。
四、教学手段
1. 教师讲解
2. 学生讨论
3. 小组合作
4. 课堂练习
5. 实际问题解决
五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括思维活跃度、问题解决能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，确保他们对所学知识的掌握程度。
3. 实际问题解决能力：通过实际问题的解决情况，评估学生对根与系数关系的应用能力。
通过以上教学设计，学生将能够深入理解一元二次方程根与系数的关系式，掌握运用该关系式解决实际问题的能力，提高数学思维和解决问题的能力。
《一元二次方程根与系数的关系式》的教案设计 篇二
一、教学目标
1. 理解一元二次方程根与系数的关系式的概念及其推导过程。
2. 掌握一元二次方程根与系数之间的数学关系。
3. 能够灵活运用根与系数的关系式解决各种类型的一元二次方程问题。
二、教学重点和难点
1. 重点：掌握根与系数的关系式的推导和应用。
2. 难点：理解系数与根之间的数学关系，能够将这种关系应用到实际问题中。
三、教学过程
1. 导入：通过一个生活中的实际问题引入一元二次方程根与系数的关系式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解根与系数的关系式的推导过程，让学生理解其中的数学逻辑。
3. 实例分析：通过具体的例子，让学生掌握根与系数的关系式的应用方法。
4. 练习：设计一些练习题目，让学生在课堂上巩固所学知识，提高解题能力。
5. 拓展：设计一些拓展性问题，让学生扩展思维，灵活运用所学知识解决更复杂的问题。
6. 实践：通过实际问题的解决，让学生感受数学知识在实际生活中的应用价值。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对根与系数关系的理解和应用。
四、教学手段
1. 教师讲解
2. 学生讨论
3. 小组合作
4. 课堂练习
5. 实际问题解决
五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括思维活跃度、问题解决能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，确保他们对所学知识的掌握程度。
3. 实际问题解决能力：通过实际问题的解决情况，评估学生对根与系数关系的应用能力。
通过以上教学设计，学生将能够深入理解一元二次方程根与系数的关系式，掌握将这种关系式应用到实际问题中的能力，提高数学思维和解决问题的能力。
《一元二次方程根与系数的关系式》的教案设计 篇三
《一元二次方程根与系数的关系式》的教案设计
一、教学目标
1.掌握一元二次方程根与系数的关系式，能运用它由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未知系数;
2.通过根与系数的教学，进一步培养学生分析、观察、归纳的能力和推理论证的能力;
3.通过本节课的教学，向学生渗透由特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的规律。
教学重点和难点：
二、重点难点疑点及解决办法
1.教学重点：根与系数的关系及其推导。
2.教学难点 ：正确理解根与系数的关系。
3.教学疑点：一元二次方程根与系数的关系是指一元二次方程两根的和，两根的积与系数的关系。
4.解决办法;在实数范围内运用韦达定理，必须注意这个前提条件，而应用判别式的前提条件是方程必须是一元二次方程，即二次项系数，因此，解题时，要根据题目分析题中有没有隐含条件和。
三、教学步骤
(一)教学过程
1.复习提问
(1)写出一元二次方程的一般式和求根公式。
(2)解方程①，②。
观察、思考两根和、两根积与系数的关系。
在教师的引导和点拨下，由沉重得出结论，教师提问：所有的一元二次方程的两个根都有这样的规律吗?
2.推导一元二次方程两根和与两根积和系数的关系。
设是方程的两个根。
由此得出，一元二次方程的根与系数的关系。(一元二次方程两根和与两根积与系数的关系)
结论1.如果的两个根是，那么。
如果把方程变形为。
我们就可把它写成的形式，其中。从而得出：略写
结论2.如果方程的.两个根是，那么 。
结论1具有一般形式，结论2有时给研究问题带来方便。
练习1.(口答)下列方程中，两根的和与两根的积各是多
(1);(2);(3);
(4);(5);(6)
此组练习的目的是更加熟练掌握根与系数的关系。
3.一元二次方程根与系数关系的应用。
(1)验根。(口答)判定下列各方程后面的两个数是不是它的两个根。
①;②;③;
④;⑤。
验根是一元二次方程根与系数关系的简单应用，应用时要注意三个问题：(1)要先把一元二次方程化成一般形式，(2)不要漏除二次项系数，(3)还要注意中的负号。
(2)已知方程一根，求另一根。
例：已知方程的根是2，求它的另一根及k的值。
解法1：设方程的另一根为，那么。
又 ∵ 。
答：方程的另一根是，k的值是-7。
此题的解法是依据一元二次方程根与系数的关系，设未知数列方程达到目的，还可以向学生展现下列方法，并且作比较。
方法(二) ∵ 2是方程的根，
原方程可变为
解此方程。
方法(三)∵ 2是方程的根，
答：方程的另一根是，k的值是-7。
学生进行比较，方法(二)不如方法(一)和(三)简单，从而认识到根与系数关系的应用价值。
练习：教材P32中2。
学习笔答、板书，评价，体会。
(二)总结、扩展
(12) 一元二次方程根与系数的关系的推导是在求根公式的基础上进行。它深化了两根的和与积和系数之间的关系，是我们今后继续研究一元二次方程根的情况的主要工具，必须熟记，为进一步使用打下基础。
2.以一元二次方程根与系数的关系的探索与推导，向学生展示认识事物的一般规律，提倡积极思维，勇于探索的精神，借此锻炼学生分析、观察、归纳的能力及推理论证的能力
3.一元二次方程的根与系数的关系，在中考中多以填空，选择，解答题的形式出现，考查的频率较高，也常与几何、二次函数等问题结合考查，是考试的热点，它是方程理论的重要组成部分。
四、布置作业
教材P32中1 P33中A1。
