染雾幼儿园水的认识教案 篇一
在幼儿园的日常生活中，水是一种必不可少的资源，对幼儿的身体健康和日常生活起着至关重要的作用。因此，教师需要通过系统的教学来帮助幼儿认识水的重要性，并养成良好的用水习惯。
**目标：**
- 让幼儿了解水的重要性
- 培养幼儿正确的用水习惯
- 帮助幼儿理解水的来源和利用
**活动一：水的重要性**
1. 通过图片、故事等形式引入讨论，让幼儿认识水的重要性。
2. 视频展示生活中水的用途，引导幼儿讨论水在日常生活中的重要作用。
3. 利用实验或游戏的形式，让幼儿亲自体验水的重要性，如种植植物时需要水的作用等。
**活动二：正确的用水习惯**
1. 通过讨论和角色扮演，引导幼儿了解如何正确使用水，如洗手时要关水、用水洗菜等。
2. 带领幼儿参观学校的水源设施，让他们了解水是如何供应到学校的。
3. 演示如何节约用水，让幼儿明白保护水资源的重要性。
**活动三：水的来源和利用**
1. 通过图片、视频等形式，介绍水的来源，如自然界的水循环等。
2. 利用手工制作或实验，让幼儿了解水的净化过程，引导他们珍惜干净的水资源。
3. 带领幼儿参观社区水厂或水资源展览馆，加深他们对水资源的认识。
通过以上活动，幼儿将逐渐认识到水对生活的重要性，养成良好的用水习惯，并对水的来源和利用有更深入的了解，为他们的健康成长和环保意识的培养奠定基础。
幼儿园水的认识教案 篇二
在幼儿园的教育中，水的认识教育是一项重要内容，通过系统的教学，可以帮助幼儿养成良好的用水习惯，培养环保意识，提高对水资源的珍惜和保护意识。
**目标：**
- 帮助幼儿认识水的重要性和用途
- 培养幼儿正确的用水习惯
- 让幼儿了解水的源头和保护方法
**活动一：水的用途**
1. 通过图片、故事等形式引入讨论，让幼儿认识水的用途，如饮用、洗涤、种植等。
2. 利用实际生活场景，让幼儿观察和体验水在不同场合的用途，如饮水、洗手等。
3. 带领幼儿参与水的相关游戏，加深他们对水用途的理解和记忆。
**活动二：正确的用水习惯**
1. 通过角色扮演、讨论等形式，引导幼儿了解如何正确使用水，如洗手时要节约用水等。
2. 利用实际操作，让幼儿亲自体验如何节约用水，如在洗菜、洗澡等过程中的节水技巧。
3. 设立用水习惯记录表，让幼儿每天记录自己的用水情况，培养他们良好的用水习惯。
**活动三：水的源头和保护**
1. 通过图片、视频等形式，介绍水的来源和循环，让幼儿了解水是如何产生和循环利用的。
2. 利用手工制作或实验，让幼儿了解水资源的有限性，引导他们珍惜水资源，提倡节约用水。
3. 召开家长会或举办水资源保护主题活动，让家长和幼儿一起参与，共同关注水资源保护问题。
通过以上活动，幼儿将逐渐认识到水的重要性和用途，养成良好的用水习惯，加深对水资源的认识和珍惜，为他们的健康成长和环保意识的培养奠定基础。
幼儿园水的认识教案 篇三
幼儿园水的认识教案
设计意图： 水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。
目标： 1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性
2、了解水的用途，知道节约用水
3、提高幼儿的感知
准备： 1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一：认识水是无色，无味，透明的
过程： （一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"
（二）基本活动
1、水是没有颜色的'出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？
5、小结：水是无色，无味而且透明的
活动二： 过程： （一）引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？
2、请个别的小朋友尝尝
3、问：为什么这杯水会是甜的？
（二）基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？
4、再用盐做一次实验
5、小结：水能溶解糖和盐
（三）巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？
2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验
活动三：讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？
