染雾《沉浮》大班科学教案 篇一
在幼儿园的科学课上，老师们常常会引入一些有趣的实验让孩子们亲自动手探索，其中“沉浮”是一个非常受欢迎的课题。通过学习“沉浮”，孩子们可以了解到物体在水中的浮力和重力的作用，培养他们的观察力和动手能力。
为了让孩子们更好地理解“沉浮”，老师可以设计一些简单易操作的实验，比如让孩子们观察不同大小、形状的物体在水中的表现。孩子们可以自己选择不同的材料，比如木块、塑料球等，放入水中观察其浮沉情况，然后根据实验结果讨论为什么有些物体能浮在水面上，而有些物体会沉入水底。通过这样的实验，孩子们能够直观地感受到浮力和重力的区别，从而更好地理解“沉浮”的原理。
除了简单的观察实验，老师们还可以引导孩子们进行一些有趣的探究活动。比如让孩子们制作纸船，然后在水中测试船的承载能力；或者让孩子们用塑料袋装满空气，观察袋子在水中的表现。这样的实验既能激发孩子们的创造力，又能深化他们对“沉浮”原理的理解。
通过这些有趣的实验，孩子们不仅能够学到科学知识，还能培养他们的动手能力和观察力。在未来的学习中，他们也会更加主动积极地探索未知，培养出良好的科学素养。因此，“沉浮”这一课题在幼儿园的科学教育中具有重要的意义。
《沉浮》大班科学教案 篇二
在幼儿园的科学教育中，老师们常常会引入一些有趣的实验来帮助孩子们更好地理解科学知识。其中，“沉浮”是一个非常适合大班幼儿园的教学内容，通过这个主题，孩子们可以了解到物体在水中的浮力和重力的作用，培养他们的观察力和动手能力。
为了让孩子们更好地理解“沉浮”，老师可以设计一些富有趣味性的实验。比如，让孩子们在水中放入不同形状的物体，观察它们在水中的表现；或者制作简易的纸船，测试船的承载能力。通过这些实验，孩子们不仅能够直观地感受到浮力和重力的作用，还能够培养他们的观察力和动手能力。
除了实验，老师们还可以引导孩子们进行一些亲子活动，让家长和孩子一起参与其中。比如，让家长帮助孩子们设计一个“沉浮”实验，或者一起制作纸船进行测试。通过这样的亲子活动，不仅可以增进家长与孩子之间的亲子关系，还可以让孩子们更深入地理解“沉浮”这一科学原理。
通过“沉浮”这个有趣的主题，孩子们不仅能够学到科学知识，还能培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。在未来的学习中，他们也会更加主动积极地探索未知领域，培养出良好的科学素养。因此，“沉浮”这一课题在幼儿园的科学教育中具有重要的意义。
《沉浮》大班科学教案 篇三
《沉浮》大班科学教案
活动目标
1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象。
2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力。
3、培养孩子们的细致观察能力。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
重点难点
1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力（浮力）。
2、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉。
活动准备
能盛水的.
活动过程
1、让孩子们轮流感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球马上浮到水面上。问孩子们：小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来？我们按小皮球的时候手有什么感觉？小朋友都说：手被弹开的感觉。结论：这是水中有浮力。
2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，观察沉浮情况：石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。提问孩子们：为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上？结论：石头重，容易下沉；而干木块轻，容易浮在水面上。
3、让小朋友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。
教学反思
1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。
2、每一个孩子都能积极的加入到活动中，可以很好的从各个角度发现问题。
3、在今后做活动要准备多些设备，让每个孩子都有机会动手做，让他们对学习感到兴趣。
4、如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。
小百科：力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。
