染雾微机教案 篇一
在当今数字化时代，微机已经成为人们生活中不可或缺的工具。因此，在教育领域，微机教育也越来越受到重视。如何设计一份高效的微机教案，成为教师们需要面对的挑战之一。
首先，一份优秀的微机教案需要明确教学目标。教师应该清楚地了解学生在掌握微机知识方面的起点和终点在哪里，然后根据这一目标来设计相应的教学内容和活动。比如，如果教学目标是让学生熟练掌握Excel表格的制作方法，那么教案中应该包含一系列的操作步骤和练习，帮助学生逐步提升技能。
其次，微机教案需要注重实践性和互动性。微机教育不应该只停留在理论层面，而是要通过实际操作来加深学生的理解和记忆。因此，教案中应该设置足够的实践环节，让学生动手操作，感受微机的魅力。同时，教师还可以设计一些互动性强的活动，让学生之间进行合作和交流，促进彼此之间的学习。
另外，微机教案还需要灵活性和个性化。不同的学生在学习微机方面可能存在着不同的需求和难点，因此，教师应该根据学生的实际情况来调整教学内容和方式。在设计微机教案时，可以适当设置一些扩展性的内容，让学生可以根据自己的兴趣和能力进行深入学习。
总之，一份优秀的微机教案应该具备明确的教学目标、实践性和互动性强、灵活性和个性化等特点。通过精心设计和不断调整，可以帮助学生更好地掌握微机知识，提升他们的学习效果和兴趣。
微机教案 篇二
随着科技的发展，微机已经成为人们工作和生活中不可或缺的工具。在这样的背景下，微机教育也愈发重要。如何设计一份符合学生需求的微机教案，成为教师们需要思考的问题之一。
首先，微机教案应该与时俱进，紧跟科技发展的潮流。随着技术的不断更新换代，微机的功能和应用也在不断扩展和更新。因此，教师在设计微机教案时应该关注最新的技术动态，及时更新教学内容，确保教案的实用性和有效性。
其次，微机教案需要注重跨学科整合。微机知识涉及到计算机科学、数学、信息技术等多个学科领域，因此，在设计教案时可以结合不同学科的知识，打破学科之间的壁垒，促进知识的整合和交叉应用。比如，可以将微机知识与数据分析、图形设计等学科内容结合起来，让学生在学习微机知识的同时，也能够了解其他相关领域的知识。
另外，微机教案还需要注重实用性和创新性。微机知识不仅仅是为了应付考试，更重要的是要能够应用到实际工作和生活中。因此，教师在设计微机教案时可以设置一些实践性强的任务和项目，让学生能够运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新能力和实践能力。
总之，一份优秀的微机教案应该与时俱进、跨学科整合、注重实用性和创新性等特点。通过精心设计和不断完善，可以帮助学生更好地掌握微机知识，提升他们的综合能力和竞争力。
微机教案 篇三
微机教案
第一课：与电脑见面 教学目标：1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击 3、学会正确的开机、关机。 教学重点：激发学生对信息技术的兴趣，学会正确的开机、关机。 教学难点：鼠标的初步使用。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 激发学生兴趣。 同学们，今天我们上的这一课，是我们以前的小朋友没有上过的课——信息技术，所以大家都是新的开始。语文、数学好的同学电脑不一定会好，而且电脑里有非常精彩的东西，先让我们来看一些用电脑制作的动画和演示一些好玩的游戏。 二、 介绍计算机的外貌。 我们使用的电脑共的四个部分组成，其中这个像电视机一样的东西叫显示器，上面的一些“机关”我们平时不太用得着。而这个方方的东西却是电脑最重要的东西，它叫主机，它相当于人的心脏一样，看电脑的高档还是不高档就在这个里面。这个长方形的叫键盘，它上面有非常多的键，以后可以用来打字。还有一个非常可爱的东西，就是这个鼠标，它像只老鼠，所以叫它鼠标。它与我们的关系非常密切，因为每次用电脑都要用到它。 先让我们了解一下鼠标的样子，上面一共有两个键，平时我们一般用左边的键，有时单击一下，有时要快速单出两下，叫双击。下面还有一个球，是用来与桌面接触的。用时要紧贴工作台的表面移动。请同学握信住后移动一下，看看显示器上面的小箭头有何变化（培养学生的观察力）。然后了解一下作用，请同学单击桌面上的“我的电脑”和双击“我的电脑”有何变化，得出单击是选定一个东西，而双击的打开一个东西。 练习：单击：“开始”——“程序”——“附件”——“画图”。让学生在画图板中进行了解鼠标的使用方法。 三、 学会“开机”与“关机” 关机：单击“开始”——关闭系统——选择“关闭计算机”——选择“是”。 （要求学生等到“您可以关闭计算机了”）然后到主机那儿找到了关闭按钮。 开机：到主机那儿找到关闭的按钮，再按一下就可以了，然后找出键盘，输入要求打入的字，就可以了。 第二课：有趣的纸牌游戏 教学目标：1、学会从开始菜单进入程序的方法。 2、初步了解窗口的基本组成。 3、学会鼠标的拖放。 4、了解玩纸牌游戏的规则。 教学重点：了解从开始按钮进入程序的方法。 教学难点：从开始菜单进入程序的方法。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 复习。 复习开机：请学生自己开机。 二、 教师演示今天的内容：玩纸牌。 为了能够引起学生的兴趣，能够让学生了解纸牌的方法，教师可以先作一下演示。然后，教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏呢？请和老师一起来（握好鼠标）：开始——程序——附件——游戏——纸牌。这样就进入了游戏。然后请学生单击右上角的“╳”再来一次，这样，每个学生做二次，以便熟悉鼠标的属性和打开程序的方法。再请学生尝试进入其它游戏及其它的一些程序。 三、 给学生时间，玩。 教师在学生学会自己打开游戏后，讲一些玩纸牌的基本方法和鼠标的方法。然后给学生时间，让他们自己去玩，去摸索。 四、 教师总结： 教师总结今天打开计算机的方法、打开游戏的方法、关闭游戏的方法。然后教师再复习关计算机的方法，让学生正确关机。 第三课：玩好纸牌 教学目标：1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。 2、掌握鼠标的双击。 3、进一步练习鼠标的操作。 教学重点：窗口的介绍 教学难点：鼠标的双击、窗口的操作：改变大小 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 在上节课的基础上进一步复习开机。 二、 复习打开游戏的方法。开始——程序——附件——游戏——纸牌。 三、 给学生时间玩纸牌，回忆方法。 每个学生都来开一次，关一次。 四、 中间插入新授内容： 请学生找到右上角的最小化按钮，然后单击，让学生猜一猜游戏跑到哪里去了，如何让它再出来？教师再进一步进行讲解，它是在最下面放着，只要你再一单击就可以回来了。请学生试试。 自由改变窗口的大小，在此课时中，有一定难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要求学生把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师可以耐心对困难的进行当面辅导。 窗口的移动，让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏后拖动鼠标即可。就的蓝色的那一条。想把它拖到哪儿就可以到哪儿。 在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标可以要求低一点，请学生多试几次。右以配合一些游戏进行练习。 第四课：把纸牌玩得更精彩 教学目标：1、掌握窗口中菜单的使用。 2、学会双击桌面上的“快捷方式”进入程序。 教学重点：使用窗口的菜单更改纸牌游戏。 教学难点：对话框的初次接触及其使用。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 课前准备：在学生机上的桌面上建好纸牌的“快捷方式”。 二、 复习上次进入纸牌的方法。 三、 新授： 今天还有另一种方法也可以进入游戏，让我们一起双击桌面上的纸牌的“快捷方式”。让学生比较是否比上一次更快进入纸牌游戏。 给时间让学生熟悉纸牌游戏。 现在大家都看惯了纸牌的图案，现在有一种更好看的图案大家想不想换？ 教师教学生方法：单击“游戏”——“背面图案”，然后可让学生自己选择图案，最后按“确定”。每个学生要换二种图案。 如果你不小心打错了一张牌怎么办呢？这里有种方法，可以使你倒退一下，单击“游戏”——“撤消”就可以了。 请学生进行比赛，看谁的分数高？ 第五课：神奇的画图世界 教学目标：1、掌握“画图”软件的进入和退出。 2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。 3、了解有些工具可以有不同的形状。 4、掌握滚动条的使用。 教学重点：1、按住鼠标左键在画板中的功能。 2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。 教学难点：铅笔、橡皮、刷子、喷枪不同先项的选择。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 引起兴趣。 教师可先把早先做好的画示范给学生看，引起学生的兴趣。也可以当场画一幅给学生。 二、进行教学。 教师：这么漂亮的画就是在电脑中画的，谁能打开画图软件？然后请学生进行打开画图软件的演示。 教师先介绍画图软件的界面。 再介绍各个功能： 铅笔的介绍：铅笔的'画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些，选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化，同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，就按住鼠标在左键不放，拖动鼠标。颜色的选择可需教学稍加点拔就可以了。这个介绍时可让学生多练习一些时间，同时对悟性高的同学用铅笔来试写一些字。 在介绍滚动条前，教师可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。这个滚动条是为了能够更清楚地看到自己的画。可能一时许多学生对滚动条的作用还不一定能及时掌握，没有关系，等到必要时候再点拔也可以。 在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问“电脑给我们准备了几种橡皮？”从哪里可以改变它的形状？ 三、给学生时间自由摸索，最后关闭画图板，由学生来关，但不要求学生进行保存。 第六课：规则的图形 教学目标：1、认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。 2、能自己保存图形。 3、画图时，Shift键的使用方法。 4、前景色和背景色的使用。 教学重点：1、Shift键的使用。 2、前景色和背景色的使用。 教学难点：矩形、椭圆3个先项的使用。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 导入：在我们平时的生活中有许多图形是规则的，如果用铅笔，要画得很难，不用急，在要具箱中有很多好工具呢，如直线、矩形等。 二、进行教学： 直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察，所以不同的工具，它的指针也不相同。在具体操作时，教师可先画一个三角形，让学生进行模仿，对于好一点的同学提高要求，画一个五角星。并注意粗细。 在进行矩形教学时，其鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有问题，可以让学徒选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时进行讲述，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。 矩形线条的
