微机教案 篇一
在当今数字化时代,微机已经成为人们生活中不可或缺的工具。因此,在教育领域,微机教育也越来越受到重视。如何设计一份高效的微机教案,成为教师们需要面对的挑战之一。
首先,一份优秀的微机教案需要明确教学目标。教师应该清楚地了解学生在掌握微机知识方面的起点和终点在哪里,然后根据这一目标来设计相应的教学内容和活动。比如,如果教学目标是让学生熟练掌握Excel表格的制作方法,那么教案中应该包含一系列的操作步骤和练习,帮助学生逐步提升技能。
其次,微机教案需要注重实践性和互动性。微机教育不应该只停留在理论层面,而是要通过实际操作来加深学生的理解和记忆。因此,教案中应该设置足够的实践环节,让学生动手操作,感受微机的魅力。同时,教师还可以设计一些互动性强的活动,让学生之间进行合作和交流,促进彼此之间的学习。
另外,微机教案还需要灵活性和个性化。不同的学生在学习微机方面可能存在着不同的需求和难点,因此,教师应该根据学生的实际情况来调整教学内容和方式。在设计微机教案时,可以适当设置一些扩展性的内容,让学生可以根据自己的兴趣和能力进行深入学习。
总之,一份优秀的微机教案应该具备明确的教学目标、实践性和互动性强、灵活性和个性化等特点。通过精心设计和不断调整,可以帮助学生更好地掌握微机知识,提升他们的学习效果和兴趣。
微机教案 篇二
随着科技的发展,微机已经成为人们工作和生活中不可或缺的工具。在这样的背景下,微机教育也愈发重要。如何设计一份符合学生需求的微机教案,成为教师们需要思考的问题之一。
首先,微机教案应该与时俱进,紧跟科技发展的潮流。随着技术的不断更新换代,微机的功能和应用也在不断扩展和更新。因此,教师在设计微机教案时应该关注最新的技术动态,及时更新教学内容,确保教案的实用性和有效性。
其次,微机教案需要注重跨学科整合。微机知识涉及到计算机科学、数学、信息技术等多个学科领域,因此,在设计教案时可以结合不同学科的知识,打破学科之间的壁垒,促进知识的整合和交叉应用。比如,可以将微机知识与数据分析、图形设计等学科内容结合起来,让学生在学习微机知识的同时,也能够了解其他相关领域的知识。
另外,微机教案还需要注重实用性和创新性。微机知识不仅仅是为了应付考试,更重要的是要能够应用到实际工作和生活中。因此,教师在设计微机教案时可以设置一些实践性强的任务和项目,让学生能够运用所学知识解决实际问题,培养他们的创新能力和实践能力。
总之,一份优秀的微机教案应该与时俱进、跨学科整合、注重实用性和创新性等特点。通过精心设计和不断完善,可以帮助学生更好地掌握微机知识,提升他们的综合能力和竞争力。
微机教案 篇三
微机教案
第一课:与电脑见面 教学目标:1、激发学生对信息技术的兴趣,认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击 3、学会正确的开机、关机。 教学重点:激发学生对信息技术的兴趣,学会正确的开机、关机。 教学难点:鼠标的初步使用。 教学课时:1课时。 教学过程: 一、 激发学生兴趣。 同学们,今天我们上的这一课,是我们以前的小朋友没有上过的课——信息技术,所以大家都是新的开始。语文、数学好的同学电脑不一定会好,而且电脑里有非常精彩的东西,先让我们来看一些用电脑制作的动画和演示一些好玩的游戏。 二、 介绍计算机的外貌。 我们使用的电脑共的四个部分组成,其中这个像电视机一样的东西叫显示器,上面的一些“机关”我们平时不太用得着。而这个方方的东西却是电脑最重要的东西,它叫主机,它相当于人的心脏一样,看电脑的高档还是不高档就在这个里面。这个长方形的叫键盘,它上面有非常多的键,以后可以用来打字。还有一个非常可爱的东西,就是这个鼠标,它像只老鼠,所以叫它鼠标。它与我们的关系非常密切,因为每次用电脑都要用到它。 先让我们了解一下鼠标的样子,上面一共有两个键,平时我们一般用左边的键,有时单击一下,有时要快速单出两下,叫双击。下面还有一个球,是用来与桌面接触的。用时要紧贴工作台的表面移动。请同学握信住后移动一下,看看显示器上面的小箭头有何变化(培养学生的观察力)。然后了解一下作用,请同学单击桌面上的“我的电脑”和双击“我的电脑”有何变化,得出单击是选定一个东西,而双击的打开一个东西。 练习:单击:“开始”——“程序”——“附件”——“画图”。让学生在画图板中进行了解鼠标的使用方法。 三、 学会“开机”与“关机” 关机:单击“开始”——关闭系统——选择“关闭计算机”——选择“是”。 (要求学生等到“您可以关闭计算机了”)然后到主机那儿找到了关闭按钮。 开机:到主机那儿找到关闭的按钮,再按一下就可以了,然后找出键盘,输入要求打入的字,就可以了。 第二课:有趣的纸牌游戏 教学目标:1、学会从开始菜单进入程序的方法。 2、初步了解窗口的基本组成。 3、学会鼠标的拖放。 4、了解玩纸牌游戏的规则。 教学重点:了解从开始按钮进入程序的方法。 教学难点:从开始菜单进入程序的方法。 教学课时:1课时。 教学过程: 一、 复习。 复习开机:请学生自己开机。 二、 教师演示今天的内容:玩纸牌。 为了能够引起学生的兴趣,能够让学生了解纸牌的方法,教师可以先作一下演示。然后,教师设问:怎么样才能找到纸牌游戏呢?请和老师一起来(握好鼠标):开始——程序——附件——游戏——纸牌。这样就进入了游戏。然后请学生单击右上角的“╳”再来一次,这样,每个学生做二次,以便熟悉鼠标的属性和打开程序的方法。再请学生尝试进入其它游戏及其它的一些程序。 三、 给学生时间,玩。 教师在学生学会自己打开游戏后,讲一些玩纸牌的基本方法和鼠标的方法。然后给学生时间,让他们自己去玩,去摸索。 四、 教师总结: 教师总结今天打开计算机的方法、打开游戏的方法、关闭游戏的方法。然后教师再复习关计算机的方法,让学生正确关机。 第三课:玩好纸牌 教学目标:1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。 2、掌握鼠标的双击。 3、进一步练习鼠标的操作。 教学重点:窗口的介绍 教学难点:鼠标的双击、窗口的操作:改变大小 教学课时:1课时。 教学过程: 一、 在上节课的基础上进一步复习开机。 二、 复习打开游戏的方法。开始——程序——附件——游戏——纸牌。 三、 给学生时间玩纸牌,回忆方法。 每个学生都来开一次,关一次。 四、 中间插入新授内容: 请学生找到右上角的最小化按钮,然后单击,让学生猜一猜游戏跑到哪里去了,如何让它再出来?教师再进一步进行讲解,它是在最下面放着,只要你再一单击就可以回来了。请学生试试。 自由改变窗口的大小,在此课时中,有一定难度,因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手,要求学生把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师可以耐心对困难的进行当面辅导。 窗口的移动,让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏后拖动鼠标即可。就的蓝色的那一条。想把它拖到哪儿就可以到哪儿。 在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标可以要求低一点,请学生多试几次。右以配合一些游戏进行练习。 第四课:把纸牌玩得更精彩 教学目标:1、掌握窗口中菜单的使用。 2、学会双击桌面上的“快捷方式”进入程序。 教学重点:使用窗口的菜单更改纸牌游戏。 教学难点:对话框的初次接触及其使用。 教学课时:1课时。 教学过程: 一、 课前准备:在学生机上的桌面上建好纸牌的“快捷方式”。 二、 复习上次进入纸牌的方法。 三、 新授: 今天还有另一种方法也可以进入游戏,让我们一起双击桌面上的纸牌的“快捷方式”。让学生比较是否比上一次更快进入纸牌游戏。 给时间让学生熟悉纸牌游戏。 现在大家都看惯了纸牌的图案,现在有一种更好看的图案大家想不想换? 教师教学生方法:单击“游戏”——“背面图案”,然后可让学生自己选择图案,最后按“确定”。每个学生要换二种图案。 如果你不小心打错了一张牌怎么办呢?这里有种方法,可以使你倒退一下,单击“游戏”——“撤消”就可以了。 请学生进行比赛,看谁的分数高? 第五课:神奇的画图世界 教学目标:1、掌握“画图”软件的进入和退出。 2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。 3、了解有些工具可以有不同的形状。 4、掌握滚动条的使用。 教学重点:1、按住鼠标左键在画板中的功能。 2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。 教学难点:铅笔、橡皮、刷子、喷枪不同先项的选择。 教学课时:1课时。 教学过程: 一、 引起兴趣。 教师可先把早先做好的画示范给学生看,引起学生的兴趣。也可以当场画一幅给学生。 二、进行教学。 教师:这么漂亮的画就是在电脑中画的,谁能打开画图软件?然后请学生进行打开画图软件的演示。 教师先介绍画图软件的界面。 再介绍各个功能: 铅笔的介绍:铅笔的'画笔软件教学的第一个工具,因此教学铅笔时详细些,选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区,观察鼠标指针的变化,同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道,就按住鼠标在左键不放,拖动鼠标。颜色的选择可需教学稍加点拔就可以了。这个介绍时可让学生多练习一些时间,同时对悟性高的同学用铅笔来试写一些字。 在介绍滚动条前,教师可通过适当改变窗口大小,使滚动条出现。这个滚动条是为了能够更清楚地看到自己的画。可能一时许多学生对滚动条的作用还不一定能及时掌握,没有关系,等到必要时候再点拔也可以。 在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时,应让学生明白可改变它们的形状。例如:在讲解橡皮时,可先让学生自由使用橡皮擦除后,可以设问“电脑给我们准备了几种橡皮?”从哪里可以改变它的形状? 三、给学生时间自由摸索,最后关闭画图板,由学生来关,但不要求学生进行保存。 第六课:规则的图形 教学目标:1、认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。 2、能自己保存图形。 3、画图时,Shift键的使用方法。 4、前景色和背景色的使用。 教学重点:1、Shift键的使用。 2、前景色和背景色的使用。 教学难点:矩形、椭圆3个先项的使用。 教学课时:1课时。 教学过程: 一、 导入:在我们平时的生活中有许多图形是规则的,如果用铅笔,要画得很难,不用急,在要具箱中有很多好工具呢,如直线、矩形等。 二、进行教学: 直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同,引导学生注意观察,所以不同的工具,它的指针也不相同。在具体操作时,教师可先画一个三角形,让学生进行模仿,对于好一点的同学提高要求,画一个五角星。并注意粗细。 在进行矩形教学时,其鼠标的使用方法和直线工具一样,所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有问题,可以让学徒选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时进行讲述,背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。 矩形线条的