染雾小学六年级美术上册教案：记录色彩 篇一
在小学六年级美术上册的教学中，学生们将学习如何记录色彩，通过色彩的运用来表达自己的情感和想法。在这个阶段，学生们已经具备了一定的绘画基础，能够熟练运用各种颜色来描绘物体和场景。因此，老师可以引导学生尝试更加复杂的色彩组合，让他们在创作中发挥想象力和创造力。
在教学中，老师可以通过展示一些著名画家的作品来激发学生的灵感，让他们了解不同画家在作品中运用色彩的技巧和表现方式。同时，老师也可以带领学生到户外进行写生活动，让他们观察自然界中的色彩变化，并尝试用画笔将所见所感表现出来。
除了色彩的运用，老师还可以引导学生学习如何通过色彩搭配来表达情感。比如，暖色调通常会给人带来温暖和活力的感觉，而冷色调则会让人感到清凉和沉静。通过运用不同的色彩组合，学生可以更好地表达自己的情感和情绪。
总的来说，记录色彩是美术教学中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生提升绘画技巧，还可以培养他们的审美能力和表达能力。在教学中，老师应该注重引导学生观察和思考，让他们从生活中汲取灵感，用色彩去记录和表达自己的世界。
小学六年级美术上册教案：记录色彩 篇二
在小学六年级美术上册的课程中，记录色彩是一个非常重要的主题。通过记录色彩，学生可以更好地理解色彩的运用和表现方式，从而提高自己的绘画技巧和审美能力。
在教学中，老师可以通过一些有趣的活动来引导学生学习记录色彩。比如，可以让学生观察一些色彩丰富的画作，并讨论其中的色彩搭配和表现方式。同时，老师也可以组织学生到校园或者户外进行写生活动，让他们用画笔记录下周围环境中的色彩变化和美好景象。
除了在课堂上进行教学，老师还可以鼓励学生在日常生活中多加观察，多加思考，用色彩记录下自己的情感和体验。学生可以尝试用不同的色彩表达不同的情绪，比如用暖色调表现喜悦和热情，用冷色调表现忧郁和沉静。
总的来说，记录色彩是一个让学生发挥想象力和创造力的好机会，通过运用不同的色彩组合和表现方式，学生可以更好地表达自己的情感和想法。在教学中，老师应该注重引导学生观察和思考，让他们在记录色彩的过程中享受创作的乐趣，不断提升自己的绘画水平和审美能力。
小学六年级美术上册教案：记录色彩 篇三
小学六年级美术上册教案：记录色彩
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学六年级美术上册教案：记录色彩，希望能够帮助到大家。
【教学目标：】
1.知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。
2．过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。
3．情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
【重点难点：】
1.针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。
2.充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。
【学习准备：】
学生：风景照片、绘画工具
教师：风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、PPT课件
【教学流程：】
一、创设情境 呈现目标
1、助理：同学们大家好，很高兴和大家一起上美术课，今天的美术课由我和大同学一起主持。
助理：同学们，我们的班级口号是：（ ） 助理：我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。（课件出示莫奈的《干草垛》）
预设问题：（1）你看到这组画后第一感觉是什么？
（2）这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一
样呢？
（3）你更喜欢这组画中的哪一幅？
助理小结：同学们说出了对画面的.色彩感受。在莫奈笔下，一个普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的时刻，呈现出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。引出课题《记录色彩》
2、出示目标：
（1）发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系,感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。
（2）尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。
（3）学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，提高认识色彩世界的能力。
二、示范引领 规范要求
1、助理：那么怎样运用色彩来表现风景画呢？下面请大同学（或**美术学科长）给我们进行风景画的画法示范。
2、示范要点：作画步骤、简单技法：
（1）概括描绘色彩的主色调。
（2）丰富色彩的变化。
（3）画前景，调整完成。
3、大同学补充：
（1）色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。
（2）暖色：能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩;冷色：能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩。
（3）丰富对色彩的感受。
三、合作建构 小组 
1、出示作业要求
2、各学科长负责：先自画后组议，评选作品准备展示
四、展示分享 规范指导
1、助理：同学们的作品都已完成，哪个小队来展示？
2、生：
（1）、下面由我们是**小队来展示。（我用色彩记录的是-----）
（2）我们小队展示完毕，谁来点评？
谢谢，我会虚心接受，努力改正。
（3）我们小队展示完毕，谢谢大家。
3、助理：还有谁来展示？
大同学有要说的吗？
3、小助理点评或大同学点评。学生评价优点或建议。
五、总结归纳 提升意义
1、助理：学了本课，你有那些收获。快来和大家一起分享吧！（讨论1分钟）
2、小队派代表汇报分享。（汇报语言：同学们好，通过本课学习，我有了以下收获1. 学会运用色彩的冷暖表现风景画2.体会记录色彩的乐趣3.掌握知识感受色彩魅力。）
3、助理总结。通过本节课的学习，我发现同学们对色彩认识有所提高，学习积极性很高。各小队团结协作，互帮互助，尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受。希望同学们继续努力！
