染雾新课标小学数学五年级下册全册优秀教案 篇一
随着新课标的实施，小学数学五年级下册的教学内容也有了一些调整和更新。为了帮助老师更好地教授这一部分内容，我整理了一份全册优秀教案，旨在提高学生的数学学习兴趣和能力。
本教案以“培养学生的数学思维和解决问题能力”为主要目标，将数学知识与实际生活相结合，让学生从中感受到数学的魅力。教学过程中，我注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组中共同讨论、思考，互相交流，从中学会彼此尊重和倾听。
在教学内容方面，我特别注重培养学生的逻辑思维和推理能力。通过引导学生分析问题、找出规律、总结方法，让他们从中体会到解决问题的乐趣。同时，我还注重培养学生的数学表达能力，让他们学会用正确的语言描述数学问题，提高沟通能力和表达能力。
除了课堂教学，我还注重拓展学生的数学思维。通过组织一些数学竞赛和活动，让学生在竞争中学会合作，在挑战中不断提高自己的数学水平。同时，我还鼓励学生多做数学题，多思考，多实践，从中培养他们的自学能力和解决问题的能力。
总的来说，这份全册优秀教案旨在帮助学生全面发展数学能力，提高数学学习的效果。通过培养学生的数学思维和解决问题能力，让他们在学习中感受到快乐和成就，从而激发他们对数学的兴趣和热爱。
新课标小学数学五年级下册全册优秀教案 篇二
第二篇内容
在小学五年级数学下册的教学中，如何让学生更好地掌握知识，提高解题能力，是每位老师都面临的问题。为此，我整理了一份全册优秀教案，旨在帮助老师们更好地开展数学教学工作。
在教学过程中，我注重启发式教学方法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。通过提出具体问题，激发学生的思维，让他们在实践中掌握数学知识。同时，我还注重培养学生的数学思维和创造力，鼓励他们尝试不同的解题方法，锻炼他们的逻辑思维和推理能力。
在教学内容方面，我注重知识的系统性和完整性。通过合理安排知识点的顺序和组织结构，让学生从简单到复杂，由表及里地掌握数学知识，建立数学思维的框架和体系。同时，我还注重数学知识的拓展和延伸，让学生在掌握基础知识的同时，了解更多的数学应用和拓展知识，提高他们的数学综合能力。
除了课堂教学，我还注重培养学生的自主学习能力。通过布置一些启发性的数学问题和练习题，让学生在课外时间多做多练，巩固所学知识，提高解题能力。同时，我还鼓励学生多参加数学活动和竞赛，锻炼他们的应变能力和团队合作精神。
总的来说，这份全册优秀教案旨在帮助老师们更好地开展数学教学工作，提高学生的数学学习兴趣和能力。通过启发式教学方法和系统性教学内容，让学生在掌握数学知识的同时，培养他们的数学思维和解决问题能力，为他们的未来学习打下坚实的数学基础。
新课标小学数学五年级下册全册优秀教案 篇三
新课标人教版小学数学五年级下册全册优秀教案模板
1、数据的收集和整理
课题一：数据的收集和整理（一）——方法
教学要求（1）通过观察和动手操作等教学活动，使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法。（2）通过有说服力的数据使学生受到爱国主义教育。
教学重点收集数据的方法。
教学用具（1）用投影制作出教材的复习题（2）学生每人准备一枚一元的硬币。
教学过程
一、创设情境
我们已学过收集静止的数据，如：第1页的复习题（投影显示）。
1、点一名学生上来完成下面的统计表和条形统计图，其余的学生做在书上。
2、统计一下我们班同学寒假里读课外书的数量情况。
以前我们学习的是收集静止事物的数据，如复习题，但有的时候要收集的数据往往不是静止的.，要随着时间的变化逐个收集和积累，这时就要采用另外的方法来收集和积累数据。今天我们进一步学习：
（板书课题）数据的收集和整理
二、探索研究
1、探索收集数据的方法。
放：例1中的路口在10分种内各种机动车通过的录像，让学生看。
（1）小组合作，探索研究
①各种车辆的出现有没有规律？
②在这种情况下，怎样才能准确无误地记下各种车辆通过的数据？
③小组讨论：用什么方法记录数据？
④汇报展示，统一方法。
（2）学生实际操作。
每人拿出一张纸写出各种车辆名称，然后听老师报通过的车辆，并画“正”字记载。
讲：你们纸上收集的数据是原始数据。为了清楚地表示10分种内各种机动车通过路口的辆数和总辆数，需要把这些数据加以整理，制成统计表或条形统计图。
2、数据的整理。
（1）统计表。
想：这个统计表该怎样制？要分几栏？
（2）条形统计图。
投影显示教材第2页空白的条形统计图。
想：①图中的每格代表几？
②每种车的辆数如何用竖条表示出来？
③如果收集的数目较大怎样办？
做：让学生翻开书第2 页，将条形统计图补充完整。
三、实践操作
1．让学生拿出准备好的硬币，按照刚学的数据的收集和整理的方法进行，并填好书上的统计表。
2．课堂作业。
做
四、课外实践
收集本班同学家庭人口数的数据，并按照所学的整理数据的方法进行整理。
课后反思：学生是学习的主体，依照他们积累的经验解决问题，是新课程观的具体体现。是我们每一位教师都应该深入研究的课题。
课题二：数据的收集和整理（一）——分组整理
教学要求①使学生认识分组整理和编制统计表的意义；②初步学会分组整理原始数据的方法；③学会填写简单的统计表。
教学重点分组整理原始数据的方法。
教学用具放大例2的两张统计表。
教学过程
一、创设情境
1．我们复习一下已学过的简单数据整理和一些统计表的知识。
2．下面是某班数学兴趣小组中女同学测量身高的统计表。
姓名王兰
刘方
张欣
陈平
周玲
平均
身高（厘米）
143
140
142
144
151
独立之后思考回答问题：
①如何求出这组女同学的平均身高？
②这组女同学的身高有什么特点？
③最高的女同学比最矮的女同学高多少厘米？
④如果这张表上的女同学很多，又不能清楚地看出她们身高的分布状况，怎么办？这节课我们学习把原始数据按照数量的大小划分成几组，再制成统计表。
二、探索研究
1．分组整理原始数据的方法。
（1）教师出示记录单，学生独立思考
①谁最高？身高多少？
②谁最矮？身高多少？
③身高大多在什么范围？（很难看出，要分组整理一下）
（2）小组讨论：
怎样分组整理？说说你的设想。
（3）分组整理的具体做法（对照着做）：
①找出原始数据的范围（学生找出记录单中原始数据的范围）。130~154厘米。
②把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表。（按5 厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表）
③统计各组中的数目，填写统计表（用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表）。
（4）看书回答问题：
①看教材第3页，回答下面的三个问题。
②看教材第4页，“想一想”该怎么办？（说明记录单上的原始数据的重要性，不能随便丢掉）
三、课堂实践
1．调查本班学号1~32的学生的体重，并将调查结果按分组的方法进行整理。
2．课堂作业
做练习一的第4、5题。
课后反思：
收集信息、整理信息是现代化社会对人的最基本要求，是每一个人必备的技能之一。而让学生感受体验到收集和整理数据的意义，是激发学生学习内驱内的最好方法。
