染雾《语文园地八》教案 篇一
在《语文园地八》这一期的教案中，老师们设计了多种富有趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文水平。其中，我认为最吸引我的是“语文歌曲创作”这一环节。
在这个活动中，老师让学生们自己创作一首以学过的诗句或散文段落为歌词的歌曲。这不仅锻炼了学生们的创作能力，还能够加深他们对语文知识的理解和记忆。在这个过程中，学生们可以发挥想象力，将自己对诗歌的理解和感悟融入到歌曲中，从而更好地领会语文之美。
通过这个活动，我认为学生们可以在创作的过程中更好地理解和感受到语文的魅力。同时，这也是一个很好的培养学生们综合能力的机会，让他们在音乐、语文等多个领域都得到锻炼和提高。
总的来说，《语文园地八》教案中的这个活动设计得非常有意义，不仅能够激发学生们学习语文的兴趣，还能够提高他们的综合能力和创造力。希望今后能够有更多这样富有创意和趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快中收获更多的知识。
《语文园地八》教案 篇二
在《语文园地八》的教案中，还有一项我觉得很有意义的活动是“语文科普知识竞赛”。这个活动不仅可以拓展学生们的知识面，还能够让他们在竞赛中体验到学习的乐趣。
在这个活动中，老师会设计一些关于语文领域的科普知识问题，学生们需要通过思考和研究来回答这些问题。通过这个过程，学生们可以了解到语文领域的一些有趣知识，培养他们的好奇心和求知欲。同时，竞赛的形式也能够激发学生们的学习动力，让他们更加积极地投入到学习中去。
通过这个活动，我认为学生们不仅能够学到更多的语文知识，还能够培养他们的团队合作意识和竞争意识。在这个过程中，学生们会互相帮助、共同进步，形成良好的学习氛围。
总的来说，《语文园地八》的教案设计得非常丰富多彩，不仅能够提高学生们的语文水平，还能够培养他们的综合能力和学习兴趣。希望今后能够有更多这样富有创意和意义的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
《语文园地八》教案 篇三
《语文园地八》教案
一、教学目标： １、我的发现：通过形象的字形分析，启发学生运用拆分、整合的识字方法认字。 ２、日积月累：学生能够区分字形、字义；能把短文读正确，读流利。 ３、展示台：培养学生认真、仔细地观察周围；能根据情境合理想象；能准确流畅地表达自己的意思。 ４、口语交际（未来的桥）学生通过自己的设计，培养了学生的想象力和动手能力；提高口语交际的能力；说话大方、自然，运用礼貌语言。 二、教学重难点： 识字和正确流利的朗读短文。三、教学准备： 结合３２课《兰兰过桥》的学习，学生自己设计“未来的桥”。四、教学参考： 教师用书五、教学过程： 第一课时（一、）教学“我的发现”１、把韵文和带音节的生字读给学习小组的同学听。２、开展多种形式的朗读，生评议。３、读学习伙伴的话。４、学习小组讨论发现什么识字方法？ 根据学生的回答总结出“拆分、整合”的识字方法。５、出示韵文中要求认识的.几个生字。（生字卡片）６、带音节、去音节、改变语境读生字。７、学生用自己喜欢的方法记字形。８、学生用拆分、整合的方法认其他字，看谁认得多。９、学生仿照韵文自编韵文。 如：（明）日月齐照，大放光明。（泪）眼睛流水，泪水汪汪。（二、）教学“日积月累”１、找找每组字的异同点。（音、形、意）２、学生选字填空，填完后读一读词，集体交流。３、拓展练习。 声 生 身 远 圆 园 做 坐 笑（ ） （ ）方 （ ）好 （ ）体 学（ ） 花（ ） 请（ ） 团（ ）４、“我会读”。 让学生自己读一读，不会读的字可以请教同学或者老师。５、学习小组合作学习，把短文读给小组的同学听，学生互相帮助，看谁最先把短文读正确、读流利。６、小组推荐读得好的同学比赛读短文，再评一评。７、齐读短文，然后说说读懂了什么？ ８、学了这则短文,给了我们很多启示，你以后想发明什么呢？小组讨论后在全班交流。９、作业：学生自己发明一样小制作。(或把自己设计的方案画出来。) 第二课时 教学口语交际（未来的桥） （一、）创设情景，导入学习 学习《兰兰过桥》的时候，我们大家听说小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴过河。请大家帮助小猴设计一座桥。现在，把你们设计的大桥图样拿出来，准备向小猴子推荐自己设计的桥。（二、）商议介绍词，准备交流 以学习小组为单位，讨论一下，怎样向小猴子介绍自己的桥梁，才能让他采用自己的设计方案。（三、）小组间交流１、每个小组选代表向小猴子（另一组同学扮演）介绍自己小组设计的桥。（代表说清桥的样子、形状、颜色等）２、其他组对他们进行质疑。（从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑）。（四、）评选、展示最优桥梁 把每组设计的桥贴在黑板上，请学生评选最优桥梁设计，并说
