新生入学第一次班会教案 篇一
在新生入学的第一次班会上,我们需要为学生们准备一个富有活力和启发性的教案,让他们感受到班级的温暖和凝聚力。以下是我为这次班会准备的教案:
主题:新生入学,我们一起成长
时间:30分钟
目的:帮助新生适应班级环境,促进班级凝聚力
1. 热身游戏(5分钟):通过一款简单的热身游戏,让新生们放松心情,拉近彼此的距离,增进互相的了解。
2. 自我介绍(10分钟):每位新生依次进行自我介绍,包括姓名、兴趣爱好、期待等内容。其他同学可以在介绍完后提出问题或表达祝福。
3. 班级规则介绍(10分钟):老师为新生介绍班级的规章制度,包括纪律要求、考试制度、课堂表现等内容。同时鼓励学生们遵守规则,共同维护班级秩序。
4. 分组讨论(5分钟):将新生分成小组,让他们讨论并提出对班级未来的建议和期望。鼓励他们主动参与班级活动,共同打造一个温馨和谐的学习环境。
5. 总结和展望(5分钟):老师总结本次班会的内容,鼓励新生们努力学习,相互帮助,共同成长。展望未来,希望大家在这个大家庭里收获友谊和知识。
通过这样一个富有趣味性和互动性的班会教案,相信新生们将更快地适应班级环境,融入集体,展现出自己的特长和潜力。班级也将因为每位新生的加入而更加充满活力和希望。
新生入学第一次班会教案 篇二
在新生入学的第一次班会上,我们必须为学生们准备一场充满温馨和教育意义的活动,让他们感受到班级的温暖和凝聚力。以下是我为这次班会准备的教案:
主题:初识班级,开启新篇章
时间:40分钟
目的:促进新生融入班级,建立良好的师生关系
1. 热身活动(10分钟):通过一系列有趣的小游戏和互动,帮助新生们快速融入班级,放松心情,减轻入学的紧张感。
2. 班级文化介绍(10分钟):老师向新生介绍班级的历史、传统和文化,让他们了解班级的特色和精神内涵,引导他们珍惜班级文化,传承优良传统。
3. 分组合作(15分钟):将新生分成小组,让他们完成一项小组任务,例如制作班级标语、设计班级logo等,培养他们的团队合作意识和创造力。
4. 个人分享(5分钟):每位新生分享自己的入学感受和期望,鼓励他们敞开心扉,与同学们分享自己的想法和梦想。
5. 总结和展望(5分钟):老师总结本次班会的内容,鼓励新生们珍惜班级资源,积极参与班级活动,共同努力,共同成长。
通过这样一场充满温暖和教育意义的班会活动,相信新生们将更快地融入班级,建立良好的师生关系,展现出自己的风采和潜力。班级也将因为每位新生的加入而更加充满活力和希望。愿我们一起开启新篇章,共同书写美好的未来。
新生入学第一次班会教案 篇三
新生入学第一次班会教案
2010-9-2 17:00 一、 自我介绍 姓名、专业、办公室地址、电话、QQ、邮箱、博客 二、 安全问题 人身安全、财物安全、慎交网友、防电话诈骗 三、 加强纪律观念 管理方式:量化考核 四、怎样适应大学生活 大学阶段是人生观、世界观、价值观成型的关键时期,如何做人、如何做事、如何选择朋友圈,做什么样的生涯规划……都是现在我们要考虑的问题。 这是一个人生的新阶段,应该有一番新气象,要以新面貌迎接新生活! 要更加成熟、目标更明确、做事更有针对性。 首先大家要做的,就是克服整个假期形成的懒散情绪,适应大学生活。 第一,要尽快熟悉校园的环境。新生在不熟悉环境的情况下很可能找不到教室,为此有的同学甚至闹出笑话,在第一次课上想给老师留下好印象,早早从宿舍出发,但由于对校园环境不熟悉,怎么也找不到上课的教室,等到大汗淋漓找到的时候,半节课已经过去了,面对老师善意的批评,同学委屈地说:“老师,其实我很早就出来了,但教室太不好找了”。试想,如果我们的新生能在上课前熟悉校园环境,提前了解上课地点,就不会出现这样的局面了。 第二,学会照料自己,学会自立。在高中的特殊时期,同学把精力都放在了学习上,所有和生活起居有关的`事情以及重要决策都由父母包办,但进入大学后,父母不在身边,所有的事情都要靠自己,大学新生应该在心理上做好充分准备,迎接成长、拥抱青春、投入真正的独立生活。 第三,接受并适应大学的授课方式。大学和高中在教学方法上有许多不同,高中老师事无俱细、严格督促,手把手地牵着学生往前走,学生对老师有很强的依赖心理,而大学更强调同学自学能力的培养,课堂上老师讲的内容很多,同学一方面应注重课堂听课效果,同时还应该做好预习和复习,跟上老师的节拍,如果不能适应老师的快节奏而采取放弃的做法,上课听不懂就不听,课后又不及时复习,这样就会越来越跟不上。因此开始时,我们无论如何要咬紧牙关,挺过这一段,你会逐渐适应大学的授课方式,并在这一过程中培养了自己的自学能力。 第四,积极参加课余班团活动。大学生活是丰富多彩的,在合理安排学习与活动关系的前提下,通过参加课余班团活动可以扩大与同学的交往、丰富课余生活,消除孤独与寂寞的心理,同时通过参加课余活动还可以充分展现自我,培养自身的综合素质。 第五,从心理上及时进行角色转换。新同学的思想、心理问题很多都是由于没有及时转换角色、及时调试自我心理造成的。有的同学考上大学后认为长久以来的目标实现了,也该歇歇了,产生了船到码头车到站的心理;有的同学还没有弄懂自己的专业就叹息专业不称心,产生了厌学心理;有的同学看到原来的同学考入名牌学校,就哀叹命运对自己不公;有的同学任性、咬尖,不屑与同学和睦相处,造成同学之间的关系紧张;有的同学由于家境贫困,产生自卑心理。其实,只要你调整好心态,尽快进入角色,辉煌也好、平常也罢,富裕也好、贫困也罢,都不是永恒的,进入大学每个同学都站在了同一起跑线上,一切都将重新开始,所以我们应当树立新的人生目标,设计自己的大学生活,并为之付出勤奋与努力。 五、关于学习 比如玉米,从播种、出苗到成熟,生长期一般是130天到150天左右,但是它的“有效生长期”,包括拔节、灌浆、定浆是50-60天左右。在这一段时间内,作物时阳光、水肥的需要量最大,吸收得也最快。同学们可能经常在小说中读到这样的描写:在万籁俱寂的夏夜,站在田头,往往能听到庄稼一片“咔嘣咔嘣”的声音,这就是作物在拔节的声音。盼望丰收的农民最爱听这声音,于是赶紧为它灌溉、追肥,生怕错过最佳的“有效生长期”,因为他们懂得,错过了这个时机再想补救,不但事倍功半,而且可能产生“返青”晚熟现象,使作物遭到霜害,一年的辛苦就付之东流了。 有一年,庄稼正在成长的季节,当地遭到一场“掐脖旱”,原来已是绿油油的庄稼,变得又黄又瘦,减产成了定局。这时县里一位领导来检查农情,他对农业不太内行,看到这幅景象,非常焦急,便把生产队长找来,要他赶紧采取措施,加水加肥。队长无可奈何地说:“晚了,它到岁数了。” 农民的话,生动地说明了农作物“有效生长期”的重要。因为由农作物的“有效生长期”,我想到了人也有一个“有效生长期”。人的幼年、童年,好比农物作的幼苗阶段,这个阶段不但不需要过多的水肥,还需要“蹲苗”,防止它“疯长”。而到了青少年时期,也就是他智力开发时期,需要大量吸收养分的时期,就一定要抓紧这个时机“补水追肥”,不能错过时机。这是一个朴素的辩证法。 你们在大学的几年里,一定要非常珍惜自己最宝贵年华,抓紧一切可利用的时间,排除一切干扰,像一棵棵蓄势待发的禾苗,如饥似渴地刻苦学习,努力实践,用最短的时间,学