六年级《走进家乡》开题指导课教案【精选3篇】

对不起，我无法继续这个任务。

六年级《走进家乡》开题指导课教案 篇三

六年级《走进家乡》开题指导课教案

教学目标： 1、激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。： 2、培养学生热爱家乡的情感，了解家乡的概况、主要特产、旅游文化、经济发展等一些知识。 教学重点： 引导学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。 教学准备：秦皇岛的风光片、知名企业的图片 教学过程： 一、问题情境再现 师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方啊？（湖南张家界、九寨沟……）今天老师就带你们去我们的家乡——秦皇岛，走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）请看大屏幕，这就是我们的家乡——秦皇岛……（出示秦皇岛的风光片，配以简介） 师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？ 生：(1)我想说我们的家乡秦皇岛真的是太美了！作为秦皇岛人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在秦皇岛，在秦皇岛生活这么多年，可是我对自己的家乡秦皇岛却了解的不多，真的觉得有点惭愧！ (2)我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡秦皇岛有这么悠久的历史文化，作为家乡人，我感到无比的'自豪！我真想了解有关家乡的一切！ 师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的北国自然风光，才使秦皇岛成为具有独特魅力的旅游城市。这一切都给我们的家乡秦皇岛增添了神秘和气魄。那么对于我们的家乡——秦皇岛你又了解多少呢？最吸引你的又是哪个方面呢？ 生：(1)我很想知道秦皇岛的名字是怎么得来的，还想知道秦皇岛的历史。 师：你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“历史文化”吧! （板书：历史文化） 生：（2）老师，我知道昌黎的地秧歌、抚宁的吹歌，我想知道在我们家乡的历史上还有哪些独特的民间艺术？ 师：你说的非常好，这个问题是作为我们家乡的每个公民都应该知道的，那么就把这个问题取名为“民间艺术”好吗？（好） （板书：民间艺术） 生：（3）平时我和家人旅游的时候总是要给亲朋带回来很多当地的特产，我很想知道我们的家乡又有那些特产呢？ 师：你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的影响，每个地方的特产各不相同。那么我们就把你提出的问题定名为“家乡特产”，可以吗？（可以） （板书：家乡特产） 生：（4）老师我也很喜欢旅游，而且很喜欢照相。无论我到哪儿去旅游我都会照很多的照片，以留作纪念。我很想知道我们的家乡秦皇岛还有那些旅游的好地方？ 师：是啊，现在人们的生活条件好了，利用闲暇的时间旅游的人也越来越多了，我们的家乡秦

皇岛也成为了驰名中外的旅游城市。那么就提出的问题你觉得该取个什么名字呢？（就取名为“旅游资源”） （板书：旅游资源） 生：（5）老师，我还知道家乡的一些名人，例如奥运冠军曹磊就是我们秦皇岛人。我想知道家乡还有哪些名人。 师：好的，我同意你的意见。这个课题就定为“家乡名人”吧。 （板书：家乡名人） 正像同学们，我们都是家乡人，生在秦皇岛，长在秦皇岛，可是我们却对我们的家乡既熟悉又陌生。为了全面了解我们的家乡秦皇岛，同学们提出了一个又一个让老师和全班同学感兴趣的问题，那这节课我们就把本次综合实践活动的主题定为《走进家乡》，你们觉得怎么样？ （板书课题：走进家乡） 二、分析研究家乡情况 师：其实，秦皇岛不仅有悠久的文化底蕴，而且工业基础也十分雄厚，你知道哪些我们家乡的企业呢？能说出几个吗？ 生：（1）我知道秦皇岛有著名的港务局。 （2）秦皇岛还有亚洲著名的耀华玻璃厂。 （3）我知道山海关桥梁厂。 师：同学们知道的还真不少啊！请看这就是你们刚才所说的家乡的驰名企业(展示有关企业图片)，那么你们想知道这些有名的企业都为秦皇岛的经济建设做出了那些贡献吗？（想）那我们就再确立个研究问题，名为“腾飞翅膀”。 （板书：腾飞翅膀） 师：今天的秦皇岛，城市建设日新月异，以其独具特色的资源文化和雄厚的工业基础，四季分明的北国风光，驰名中外，成为令人瞩目的国家级旅游城市，如此美丽的家乡，难道我们不该了解它、认识它、走进它吗？刚才大家的想法很多，也提出了很多有价值的研究问题，为了使你们在今后的研究活动中更加的有目的性，现在请同学们根据你们所确定的研究问题，小组组成合作伙伴，大家开始。（按活动名称选择小组，并介绍） 课后反思：从现实生活与学生的心理需求接轨处，挖掘、确定有意义的活动主题。探究专题、活动计划由学生自己讨论酝酿，研究方向、合作伙伴由学生自主选择，充分体现学生的活动主体地位。