染雾秦兵马俑教案 篇一
秦兵马俑是世界上著名的文化遗产，也是中国古代军事雕塑的杰作。它们被发现于陕西省西安市兵马俑坑，是中国古代墓葬中的一大奇观。如何通过教学让学生更好地了解和欣赏秦兵马俑，引发他们对中国古代文化的兴趣，是每位历史老师都面临的挑战。
首先，教师可以通过图片、视频等多媒体手段向学生展示秦兵马俑的全貌和历史背景。通过生动的展示，可以激发学生的好奇心和学习兴趣，让他们更加直观地了解秦兵马俑的规模和雄伟。
其次，教师可以结合课堂讨论，让学生分组展开研究，探讨秦兵马俑的制作工艺、历史价值等方面的问题。通过小组合作，可以培养学生的团队合作能力和独立思考能力，同时也可以增强他们对历史文化的理解和认识。
另外，教师可以组织学生进行实地考察，带领他们亲身感受秦兵马俑的魅力。通过参观实物，学生可以更加深入地了解秦始皇统一帝国的历史背景和军事实力，进而对中国古代历史有更加深入的认识。
最后，教师可以设计一些与秦兵马俑相关的文化活动，如绘画比赛、模型制作比赛等，让学生通过动手实践的方式更好地了解和体验秦兵马俑的魅力。通过这些活动，可以激发学生的创造力和想象力，增强他们对中国古代文化的热爱和认同。
总的来说，通过多种教学手段和活动形式，可以让学生更好地了解和欣赏秦兵马俑，引发他们对中国古代文化的兴趣和热爱，从而提高历史教学的效果和吸引力。
秦兵马俑教案 篇二
秦兵马俑是中国古代军事雕塑的杰作，具有极高的历史价值和艺术价值。在历史教学中，如何通过教学让学生更好地了解和欣赏秦兵马俑，引发他们对中国古代文化的兴趣，是每位历史老师都需要思考和努力的问题。
首先，教师可以通过讲解秦兵马俑的历史背景和文化价值，引导学生认识到秦代统一帝国的历史意义和军事实力。通过深入浅出的讲解，可以让学生更加直观地了解秦兵马俑的独特之处，激发他们对中国古代文化的好奇心和兴趣。
其次，教师可以引导学生进行秦兵马俑的相关文献阅读和研究，让他们了解秦兵马俑的发现历程、研究价值等方面的信息。通过阅读资料，可以帮助学生更深入地了解秦兵马俑的历史背景和文化内涵，增强他们对中国古代历史的认识和理解。
另外，教师可以组织学生进行秦兵马俑的模型制作或绘画创作，让他们通过实践活动更好地感受和体验秦兵马俑的魅力。通过动手实践，可以培养学生的动手能力和创造力，同时也可以增强他们对中国古代文化的热爱和认同。
最后，教师可以设计一些与秦兵马俑相关的文化活动，如专题讲座、文化展览等，让学生通过多种形式更全面地了解和欣赏秦兵马俑的魅力。通过这些活动，可以拓展学生的文化视野，增强他们对中国古代文化的认识和理解。
总的来说，通过多种教学手段和活动形式，可以让学生更好地了解和欣赏秦兵马俑，引发他们对中国古代文化的兴趣和热爱，从而提高历史教学的吸引力和教育效果。希望每位历史老师都能够在教学实践中不断探索创新，为学生带来更加丰富多彩的历史学习体验。
秦兵马俑教案 篇三
秦兵马俑教案
知识目标：
1、学习"糜、挺、炯、唇"等字；
2、继续学习、巩固联想和想象的写法。
能力目标：
1、推想"举世无双、所向披靡、南征北战、跃跃欲试、惟妙惟肖"等词语在文中的意思；
2、朗读课文并练习速读。
3、画出作者展开联想和想象的语句体会其好处。
情感目标：
在了解秦兵马俑的规模和特点基础上知道它在古今中外雕塑史上的地位和价值。
教学重点：画出作者展开联想和想象的语句，体会其好处。
教学难点：速读练习，理解重点语句的含义。
教学手段：影视素材、电子幻灯片、图片、模型。
教学方法：指导、讨论、仿写。
教学过程：
第一课时
一、 提出问题，导入新课。
1、 谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？
2、 秦始皇兵马俑的出土，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价。因此，"世界第八大奇迹"在人们心中早已成了兵马俑的代名词。
3、 （幻灯展示一课时学习内容）
二、 初步感知，了解主要内容。
课文主要写了什么？
三、 细读课文，揣摩文章的表达顺序。
讨论交流课文是按什么顺序写的？
四、朗读练习。速读6----10自然段。
1、 计时读文，看谁能用最短的时间读完该段并说出主要内容。
2、 同桌之间计时读文比赛。
3、 速读全文看谁最快。
五、再次读文。
找出文中联想和想象的部分，画出带有"好像"词语的句子，再读一读。
六、.总结：
1、介绍有关兵马俑及秦始皇等相关资料。
2、解释下列词语。
举世无双 恢弘气势 所向披靡 南征北战
跃跃欲试 惟妙惟肖 鸟瞰
3、理清文章思路。
第二课时
一、复习
二、理解课文内容。（幻灯展示二课时学习内容）
1、 速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？
（运用数字加以说明俑坑气势恢弘。）
2、 作者又是怎样介绍俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢？ （1）分读作者介绍的不同的俑，说说你喜欢什么俑，为什么？
小结：作者有详有略地介绍了俑的类型，这每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。
（2）读短文，与原文对比，你更喜欢哪一段，为什么？（见二课时学习内容）
（3）依据资料提示，展开你丰富的想象，介绍一下可能还有哪些神态的兵马俑？
（4）小结：威武雄壮的军阵，再现了秦始皇当年为完成统一中国的大业而展示出的军功和军威。
3、 齐读结尾段，主要写了什么？
还有哪些语言表达了这一情感？（见二课时学习内容）
4、小结：美轮美奂的秦兵马俑在文化、艺术等方面达到了登峰造极的地步，为中华民族灿烂的`古老文化增添了光彩。
三、.总结：
1、理解填空。（幻灯片）
2、介绍一种课文所写以外的兵俑或马俑。
3、说说你所见到的和所知道的我国历史文物，介绍一下它的样子、价值，并展示其图片和资料。
第三课时
教学要求：
⒈凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
⒉联系课文内容领会过渡段在文中的作用。
教学过程：
一、复习导入
⒈出示图，师问：这是什么？教师板书课题：秦兵马俑。
⒉把你知道的秦兵马俑的有关情况向大家介绍一下。
二、学习第四—九自然段。
⒈兵马俑有哪些类型？他们各有什么特点呢？出示自学要求，学生自学。
自学要求：
①读一读，圈出表示外貌、神态、动作的词。
②议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？小组交流。
③演一演，根据书上的描写做一个动作，其他同学猜猜演的是什么俑。
⒉学生自学，教师巡视指导，参与小组学习。
⒊交流。
三、学习第十自然段。
⒈学生默读，用横线画出表示神态的词。
⒉指导学生感情朗读。
四、导读第一自然段和第四自然段。
五、.总结全文，体会、过渡段在文中的作用。
六、作业：
⒈依照文中的过渡段练写片断。
⒉搜集秦兵马俑相关的课外资料。
板书：
秦兵马俑
规模宏大 类型众多
( 恢弘气势 ) ( 惟妙惟肖 )
举世无双 享誉世界
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