染雾《狮子和鹿》优秀教案 篇一
故事简介：
《狮子和鹿》是一则蕴含智慧的寓言故事，讲述了一只鹿和一只狮子之间的故事。在这个故事中，鹿通过机智和智慧，成功地躲过了狮子的追捕，展现了弱者也可以通过智慧来战胜强者的道理。
教学目标：
1.培养学生的观察力和思维能力，激发学生的想象力和创造力；
2.引导学生通过故事理解并领悟生活中的道理，培养学生的人文素养；
3.让学生在欣赏故事的同时，提高语文表达能力，培养学生的语言文字表达能力。
教学内容：
1.故事中的人物形象描写；
2.故事情节展开和结局；
3.故事中蕴含的道理和启示。
教学过程：
1.导入：通过简短的引言，激发学生的兴趣，引导学生思考“为什么狮子追捕鹿？”
2.阅读故事：让学生自主阅读故事，了解故事中的人物形象、情节展开和结局。
3.讨论交流：师生共同讨论故事中的道理和启示，引导学生思考“为什么鹿能躲过狮子的追捕？”
4.思考写作：让学生以“弱者如何战胜强者”为主题，展开思考和写作，培养学生的语言表达能力。
5.展示分享：学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，提高学生的自信心和团队合作能力。
教学评价：
通过本节课的教学，学生将在欣赏故事的过程中，理解故事中的道理和启示，培养学生的思维能力和语言表达能力，激发学生对文学的兴趣和热爱。
《狮子和鹿》优秀教案 篇二
故事情节分析：
《狮子和鹿》是一则经典的寓言故事，讲述了一只狮子追捕一只鹿的故事。在这个故事中，鹿利用自己的智慧和机智，成功地躲过了狮子的追捕，展现了弱者也可以通过智慧来战胜强者的道理。
教学目标：
1.培养学生的观察力和思维能力，激发学生的想象力和创造力；
2.引导学生通过故事理解并领悟生活中的道理，培养学生的人文素养；
3.让学生在欣赏故事的同时，提高语文表达能力，培养学生的语言文字表达能力。
教学内容：
1.故事中的人物形象描写；
2.故事情节展开和结局；
3.故事中蕴含的道理和启示。
教学过程：
1.导入：通过简短的引言，激发学生的兴趣，引导学生思考“为什么狮子追捕鹿？”
2.阅读故事：让学生自主阅读故事，了解故事中的人物形象、情节展开和结局。
3.讨论交流：师生共同讨论故事中的道理和启示，引导学生思考“为什么鹿能躲过狮子的追捕？”
4.思考写作：让学生以“弱者如何战胜强者”为主题，展开思考和写作，培养学生的语言表达能力。
5.展示分享：学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，提高学生的自信心和团队合作能力。
教学评价：
通过本节课的教学，学生将在欣赏故事的过程中，理解故事中的道理和启示，培养学生的思维能力和语言表达能力，激发学生对文学的兴趣和热爱。
《狮子和鹿》优秀教案 篇三
《狮子和鹿》优秀教案
一、 教学目标：
1、 正确、流利有感情的朗读课文。
2、 读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
3、 培养独立阅读能力。
二、 教学重点：
理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。
三、 教学难点：
读懂课文，体会故事所讲述的道理。
四、 教学过程：
一、 导入：
1、《陶罐和铁罐》告诉我们什么道理？读提示语。
2、在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿。
3、看到这两种动物，联想到什么？狮子的凶猛，鹿的美丽，不过今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的'道理，是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。
1、 大声读课文，找出两个多音字。
2、 四人小组思考课文主要写了一件什么事情？
3、 交流：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些丧了命。
三、 了解课文内容：
1、 一开始，鹿觉得自己的角怎么样？从哪里看出来？（欣赏、多么）
2、 填上合适的词语：（）的身段（）的角
3、 有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。
4、 鹿的腿呢？（难堪）从哪里看出来？（抱怨）
5、 抱怨是什么意思？（埋怨）埋怨不光有语言的埋怨，还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。
6、 读出抱怨的神态和语气。
7、 后来呢？继续读课文。
8、 学生选择自己喜欢的方式读读第六，七段课文
9、 全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。
四、 延伸拓展
.学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句，可以有感情朗读课文。
