染雾物理课《物质的密度》教案 篇一
在物理学中，密度是一个非常重要的概念，它可以帮助我们了解物质的性质和特点。密度的概念是指单位体积内所包含的质量，通常用公式ρ = m/V表示，其中ρ代表密度，m代表物质的质量，V代表物质的体积。密度的单位通常是千克/立方米（kg/m3）。
在教学中，我们可以通过实验的方式让学生更好地理解密度的概念。首先，可以准备一些不同材质和形状的物体，例如金属块、塑料块、木块等。然后让学生测量这些物体的质量和体积，计算它们的密度。通过这个实验，学生可以发现不同材质的物体密度的差异，从而更好地理解密度的概念。
另外，我们还可以通过生活中的例子来引导学生理解密度的应用。例如，海水的密度大于淡水，所以人在海水中会比在淡水中更容易浮起；又如，汽油的密度小于水，所以汽油会漂浮在水面上。通过这些例子，学生可以更好地理解密度在日常生活中的应用。
总的来说，密度是一个非常重要的物理概念，通过教学让学生深入理解密度的概念和应用，有助于他们更好地理解物质的性质和特点。
物理课《物质的密度》教案 篇二
在物理课中，教师可以设计一些有趣的实验来帮助学生更好地理解物质的密度。例如，可以设计一个实验，让学生通过测量不同材质的物体的质量和体积，计算它们的密度，并观察不同材质的物体在水中的浮沉情况。通过这个实验，学生可以直观地感受到不同材质物体的密度差异，进而深入理解密度的概念。
此外，教师还可以引导学生分析一些生活中的例子，让他们发现密度的应用。例如，为什么船在水中可以浮起、为什么气球可以漂浮在空气中等。通过这些例子，学生可以更好地理解密度在实际生活中的应用，从而提高他们对密度概念的理解和认识。
在教学过程中，教师还可以通过讨论和互动的方式来引导学生思考，激发他们的学习兴趣。例如，可以提出一些有趣的问题，让学生思考为什么冰块会漂浮在水中、为什么铁制的船坚固而不会下沉等。通过这种方式，可以帮助学生更深入地理解密度的概念和应用。
总的来说，通过设计有趣的实验、引导学生分析生活中的例子，并通过讨论和互动的方式来引导学生思考，有助于提高学生对密度概念的理解和认识，使他们能够更好地应用密度概念解决实际问题。
物理课《物质的密度》教案 篇三
物理课《物质的密度》教案
一、教学目标:
1．理解密度概念及公式、单位、物理意义
2．熟悉常见的固体、液体的密度，
3．掌握密度概念的基础上，能利用公式进行一些简单计算
4．通过对密度知识的了解，能了解其在日常生活中的一些实际应用
二、教学重点和难点
1．建立密度的概念，理解密度公式及其变形
2．能利用公式进行一些简单计算
3．熟悉单位换算（1×103g/=1 g/c）
三、实验器材
天平（砝码）、质量不同的两个铜块、质量不同的两个铝块、橡皮、木块
四、教学过程
（一）引入新课
讲台桌上放着铜块、铝块、木块、一杯水、一杯酒精．
师：1．这里有铜块、铝块、木块、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？
2．说明你是怎么分辨的？教师指出：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性．如颜色、气味、软硬，就是物质的不同的特性。根据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。
3．我们桌上放的两个物块，一个是铜块，一个是木块，外面涂有同样的颜色，你能把它们分辨出来吗？
a、讨论与交流:（提出猜想）
生甲：可以用比较质量大小的方法来区分,质量大的一定是铜
师：物体的质量与体积之间有什么关系呢?
生：提出猜想“同种物质的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的”
b、设计实验：
分别选取3个大小不同的、长方体的铜块和木块（铜块和木块的体积分别对应相等），分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铜块和木块的质量与体积的比值，然后加以比较。
C、进行实验和收集证据：
测出2个体积不同的铜的质量与体积； 测出2个体积不同的木头的质量与体积；
分别算出每个铜块和木块的质量与体积的比值。
教师演示实验．
d、实验结论：
同种物质的不同物体，质量与体积的比值是 （相同/不相同）的；
不同物质的物体，质量与体积的比值一般是 （相同/不相同）的。
建立概念：
质量有体积的比值等于单位体积的质量。所以单位体积的质量反映了物质的特性。
[板书1] 单位体积的质量叫做这种物质的密度。
同种物质密度一般相同,不同种物质的密度一般不相同,所以密度是物质的一种物理属性
[板书2] 密度的公式：r=/v 其中r表示密度，表示质量，v表示体积
[板书3] 密度的单位： 在国际单位制中，密度的单位是千克/米3，符号为 g/3 读做千克每立方米。密度的单位有时用 克/厘米3，符号为g/c3 （1×103g/=1 g/c）
6、介绍密度表中各类物体的密度数据，并进行比较,看看结果有什么特点。
[板书3] 密度的应用
师：密度公式有什么用处呢？ 生甲：可以测量密度，从而用来鉴别物质
生乙：可以用来计算不便于直接测量物体的质量或体积的v =/r； = rv
巩固练习：1．教材上的例题
2．请你想想，怎样鉴定金戒指的真假？需要测哪些量？用什么仪器？
布置作业：
