染雾小学三年级下册数学第十单元《解决问题》教案 篇一
教学目标：
1. 能够理解并运用加法和减法解决实际问题。
2. 能够培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
1. 理解并运用加法和减法解决问题。
2. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
教学难点：
1. 培养学生独立解决问题的能力。
2. 引导学生学会灵活运用加法和减法解决问题。
教学准备：
1. 教师准备好教案、课件以及相关教学素材。
2. 学生准备好课本、练习册以及学习用具。
教学过程：
1. 导入：通过一个生活实例引入问题解决的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解：介绍加法和减法的概念，并举例说明如何运用加法和减法解决问题。
3. 练习环节：让学生进行一些简单的加法和减法练习，巩固所学知识。
4. 拓展训练：设计一些有挑战性的问题，让学生进行思考，并用加法和减法解决。
5. 总结归纳：引导学生总结加法和减法解决问题的方法，加深对知识的理解。
6. 课堂小结：帮助学生理清思路，总结本节课的重点内容。
教学反思：
本节课通过生动有趣的教学方式，引导学生理解并运用加法和减法解决问题的方法。在教学过程中，学生积极参与，提高了解决问题的能力和逻辑思维能力。
小学三年级下册数学第十单元《解决问题》教案 篇二
教学目标：
1. 能够运用加法和减法解决实际问题，培养学生的实际运用能力。
2. 能够引导学生独立解决问题，培养学生的自主学习能力。
教学重点：
1. 运用加法和减法解决实际问题。
2. 培养学生的问题分析和解决能力。
教学难点：
1. 引导学生灵活运用加法和减法解决问题。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学准备：
1. 教师准备好教案、课件以及相关教学素材。
2. 学生准备好课本、练习册以及学习用具。
教学过程：
1. 导入：通过一个有趣的问题引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解：介绍加法和减法解决问题的方法，让学生理解如何运用这些方法解决实际问题。
3. 练习环节：设计一些有趣的问题让学生进行加法和减法练习，巩固所学知识。
4. 拓展训练：设计一些较为复杂的问题，引导学生进行思考并用加法和减法解决。
5. 总结归纳：引导学生总结加法和减法解决问题的方法，加深对知识的理解。
6. 课堂小结：帮助学生理清思路，总结本节课的重点内容。
教学反思：
本节课通过设计有趣的问题，引导学生独立运用加法和减法解决实际问题。学生在课堂上积极思考，提高了解决问题的能力和自主学习能力。通过本节课的学习，学生对加法和减法解决问题的方法有了更深入的理解。
小学三年级下册数学第十单元《解决问题》教案 篇三
小学三年级下册数学人教版第十单元《解决问题》教案
第十单元
总复习
教材分析：
复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。数学广角主要是为了培养学生的数学思想方法，学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了，所以只在练习中出现，加深了解。
复习目标：
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过练习，使学生的.计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
复习重点：
有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。
复习难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
第五课时
解决问题
教学内容：
用乘法、除法两步计算解决问题。（课本第115页的第11、12题，练习二十五的第14～16题。）
教学目标：
1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法，并能较熟练地进行运算。
2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题，加强解决问题能力的培养。
教具准备：
课件
教学过程：
一、基本练习
1、口算（出示口算卡）。
5010
8200
400310
56
800 8
255
2042
555
2、计算。
20307
50612
40085
45063
要求
（1）学生独立计算。
（2）汇报结果，并说一说计算的步骤、方法。
（3）全班交流评价。
二、要点复习
1、用乘法两步计算解决问题。 出示题目：图书馆里有16个书架，每个书架有5层，每层放8本，书架一共可以放几本书？
（1）学生读题，理解题意；如果学生有困难，教师可以出示示意图帮助学生理解。
（2）根据题中数量关系，正确列式计算。
（3）在学生解答过程中，教师要进行巡视，有目标地启发，引导有困难的学生达到基本要求。
（4）鼓励学生根据题目中给出的条件和问题，选择正确的
（5）组织交流。
①在小组内交流自己解决问题的方法，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。
②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。
2、用除法两步计算解决问题。 出示题目：某送奶站共有3个送奶小组，每个小组有4人。每天要送牛奶816份，每个送奶员要送多少份？
（1）学生理解题目中的数量关系，并列式计算。
（2）启发、引导有困难的学生达到基本要求。
（3）组织交流，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。
各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法，说明每-步解决了什么问题
（4）教师小结。
三、课堂活动
课本第115页的第11、12题。 让学生了解题意，根据题目中绘出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行
四、课堂作业
课本第120页的第14、15、16题。
