染雾《艾玛过化装节》美术公开课教案 篇一
今天，我们将为大家带来一堂别开生面的美术公开课——《艾玛过化装节》。这节课的主题是让学生们在创作中体验不同的化装风格，激发他们的想象力和创造力。
首先，我们将通过介绍化装节的背景和意义来引导学生们进入主题。化装节是一个有趣的传统活动，在这一天，人们可以扮演自己喜欢的角色，展示自己的创意和想象力。通过参与化装节，人们可以释放自己内心的独特个性，同时也可以感受不同文化的魅力。
接下来，我们将引导学生们进行创作。首先，让他们自由发挥想象力，选择自己喜欢的化装风格或角色。可以是动物、植物、卡通人物，甚至是虚构的角色。然后，让他们用画笔和颜料将自己的想法呈现在纸上，尽可能地展现出个性和创意。
在创作的过程中，我们将注重引导学生们注意细节和表现力。他们可以尝试运用不同的画法和色彩搭配，展现出角色的特点和情感。同时，我们也鼓励他们尝试新的创作方式，比如使用立体造型或贴纸等材料，增加作品的趣味性和表现力。
最后，我们将组织学生们展示自己的作品，并进行互动交流。通过分享和讨论，学生们可以互相学习和借鉴，不断提升自己的美术水平和创作能力。同时，也可以感受到团队合作和分享的乐趣，培养他们的合作精神和社交能力。
通过这堂《艾玛过化装节》美术公开课，我们希望能够激发学生们对美术创作的兴趣和热情，同时也让他们感受到不同文化和传统的魅力。让我们一起来享受这个充满创意和惊喜的美术之旅吧！
《艾玛过化装节》美术公开课教案 篇二
在《艾玛过化装节》美术公开课中，我们将引导学生们通过创作化装角色的方式，体验不同文化和传统的魅力，激发他们的想象力和创造力。
首先，我们将通过介绍化装节的背景和意义来引导学生们进入主题。化装节是一个传统的庆祝活动，在这一天，人们可以扮演自己喜欢的角色，展示自己的创意和想象力。通过参与化装节，人们可以释放自己内心的独特个性，同时也可以感受到不同文化和传统的魅力。
接下来，我们将引导学生们进行创作。首先，让他们选择自己喜欢的化装风格或角色，然后用画笔和颜料将自己的想法呈现在纸上。在创作的过程中，我们将鼓励学生们尝试不同的创作方式和表现手法，发挥他们的想象力和创造力。
在作品完成后，我们将组织学生们进行展示和交流。通过分享和讨论，学生们可以互相学习和借鉴，不断提升自己的美术水平和创作能力。同时，也可以感受到团队合作和分享的乐趣，培养他们的合作精神和社交能力。
通过这堂《艾玛过化装节》美术公开课，我们希望能够让学生们感受到美术创作的乐趣和魅力，同时也让他们了解不同文化和传统的魅力。让我们一起来享受这个充满创意和惊喜的美术之旅吧！
《艾玛过化装节》美术公开课教案 篇三
《艾玛过化装节》美术公开课教案
教案一：中班美术：艾玛过化装节
【活动意图】
绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色彩纯净柔和，构图充满童趣，特别是每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。
【活动目标】
1.观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。
2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。
3.体验创造的快乐。
【活动准备】
1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2.大象跳舞的Flash。
3.范画一幅及不同形态大象图片若干。
【活动过程】
(一)故事导入。
1.艾玛的特别之处。
是谁?(出示PPT)这只大象和平时的大象有什么不一样?
(二)理解故事内容，激发创作欲望。
1.森林里要举行“化装节”，艾玛和它的.朋友们在想什么呢?
2.天亮了，发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?
3.如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同?
(三)自选图案进行创作。
1.如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)
2
3.作画要求。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
(四)参加化装节结束活动。
活动延伸：开展一次化装节活动。
【活动反思】
绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。（教案出自：）在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。
不足之处：
1、幼儿自主阅读的成分不多。
2、问题的设置不够简洁。
教案二：中班美术：艾玛过化装节
【活动目标】
1.观察绘本画面的色彩、图形，并大胆表述。
2.用自己喜欢的形状、不同颜色、大小的图案来装饰大象。
3.体验创造带来的快乐。
【活动准备】
1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。
2.大象跳舞的Flash。
3.范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。
【活动过程】
(一)故事导入，感知艾玛身上的色彩和图案。
1.观察、感知花格子大象艾玛的特别之处。
师：今天我们班来了一位客人，看看是谁呀?(出示PPT)这只大象和我们平时看到的大象有什么不一样?
(二)播放课件，进一步理解故事内容，激发创作欲望。
1.师：过两天，森林里要举行“化装节”了，今年的化装节到了，艾玛和它的朋友们在想什么呢?
2.教师讲述故事，探讨大家都变成一样带来的麻烦：天亮了，发生什么事情了?（教案出自：）所有的大象都变得一模一样会有什么麻烦呢?
3.师：如果你是大象，你会怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同呢?
(三)自选图案进行创作。
1.师：我们一起来帮他们想想办法，如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)
2.教师出示范画，引导幼儿观察图形的不同。
3.教师交代作画要求。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
(四)参加化装节结束活动。
活动延伸：在教室里也可开展一次化装节活动，另外在活动室还可增设化装区。
