染雾春雨二年级教案设计 篇一
教学目标：
1. 能够听懂并运用日常用语进行简单的问候和交流。
2. 能够认读并书写数字1-100。
3. 能够理解并运用“what’s this?”及“it’s a…”进行简单的物品描述。
4. 能够认识并掌握基本的颜色词汇。
教学内容：
1. 日常用语：Hello/Hi, How are you?, Good morning/afternoon, Goodbye.
2. 数字：1-100的认读及书写。
3. 物品描述：What’s this? It’s a…（引导学生用英语描述简单的物品）。
4. 颜色：red, blue, green, yellow, orange, purple, pink, black, white.
教学过程：
1. Warm-up：利用歌曲《Hello, How are you?》引入课堂氛围，教学日常用语Hello/Hi, How are you?并进行口语练习。
2. 数字学习：通过数字卡片展示，让学生认读并书写数字1-100，加深记忆。
3. 物品描述：老师出示不同的物品图片，学生通过问答“What’s this?”及回答“It’s a…”进行物品描述练习。
4. 颜色学习：利用彩色卡片，教学颜色词汇，让学生通过游戏等形式加深对颜色的理解。
教学方式：
1. 歌曲教学：通过歌曲活动引入课堂，活跃氛围，激发学生学习兴趣。
2. 图片展示：利用图片展示物品，帮助学生快速理解和掌握词汇。
3. 互动问答：通过师生互动，学生之间互动，加深对知识的理解和记忆。
教学评估：
1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括口语表达、书写、认读等方面。
2. 设计小测验，测试学生对所学内容的掌握程度。
3. 展示活动，让学生展示他们学到的知识，检验学习效果。
扩展活动：
1. 制作数字卡片游戏，学生通过游戏加深对数字的记忆。
2. 创设情景对话，让学生通过角色扮演练习日常用语的运用。
3. 室内外颜色寻宝活动，让学生在寻找不同颜色的物品中学习颜色词汇。
通过以上教学设计，希望能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力和交流能力，同时也帮助他们打下扎实的英语基础。
春雨二年级教案设计 篇二
教学目标：
1. 能够理解并运用所学的简单单词和句型进行日常交流。
2. 能够认读并书写常见的水果、蔬菜和动物名称。
3. 能够理解并运用“Do you like…?”及回答“I like…”进行口语练习。
4. 能够认识并掌握基本的形容词词汇。
教学内容：
1. 日常交流：Do you like…?, I like…, Yes, I do. / No, I don’t.
2. 水果、蔬菜和动物名称的认读和书写。
3. 形容词：big, small, tall, short, long, short, fat, thin.
教学过程：
1. Warm-up：利用flashcards展示水果、蔬菜和动物的图片，引导学生复习相关词汇。
2. 句型练习：通过问答“Do you like…?”及回答“I like…”进行口语练习，操练句型。
3. 单词学习：教学水果、蔬菜和动物的名称，让学生认读并书写，加深印象。
4. 形容词练习：通过描述不同的物品和动物，让学生运用形容词进行练习。
教学方式：
1. 图片展示：通过flashcards展示相关图片，帮助学生快速理解和记忆词汇。
2. 句型练习：通过师生互动、学生之间互动进行问答练习，提高学生口语表达能力。
3. 小组游戏：设计小组游戏，让学生在游戏中加深对单词和句型的记忆。
教学评估：
1. 观察学生在课堂上的表现，包括口语表达、书写、认读等方面。
2. 设计小测验，测试学生对所学内容的掌握程度。
3. 以小组合作形式展示活动，让学生展示他们学到的知识，检验学习效果。
扩展活动：
1. 制作水果、蔬菜和动物卡片，让学生进行分类和描述练习。
2. 创设情景对话，让学生通过角色扮演练习句型的运用。
3. 室内外形容词寻宝活动，让学生在寻找不同特征的物品中练习形容词的运用。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生扩展词汇量，提高他们的口语表达能力和交流能力，同时也培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
春雨二年级教案设计 篇三
春雨二年级教案设计
知识目标
1．借助汉语拼音读准字音，指导学生有感情地朗读课文，理解诗歌内容。
2．能正确回答课后习题。
能力目标
反复练读，提高学生的朗读水平；利用小组学习的方式培养学生集体协作精神和自学能力。
德育目标
通过对本课的学习知道春雨对植物的生长有哪些益处，教育学生积极参加种树种花，绿化、美化祖国的活动，提高学生的环保意识。
教学重点
有感情地朗读课文。
教学方法
通过自由练读、游戏朗读、听老师范读等方式使学生读通顺课文，并读出感情。
教学准备
幻灯片、生字卡片
第一课时
一、初步谈话
1．你们见过春天下雨吗?
它和夏天的雷阵雨有什么不同?
请说说它的样子。你喜欢春雨吗?为什么?
2．出示课题。板书：春雨
3．简单提示课文内容。人们常说春雨贵如油，因为春雨使万物复苏，大地回春，因而人们喜爱春雨。我们学习这篇课文，能让我们知道春雨对农作物有什么好处。
二、初读课文
1．学生借助拼音自读课文，画出两类生字，注意生字的读音。
2．出示生字卡片，检查学生读音并加以辅导。
3．自由轻声读课文。指名朗读课文。
三、讲读课文
1．分小节指名朗读课文，思考每小节讲了什么。
2．指名朗读第一小节。(从开始到飘飘洒洒)
小组讨论。向班内汇报。(沙沙介绍了春雨声音，是那么轻柔、悦耳。不像夏天的暴雨哗哗哗的。)
(还介绍了春雨的样子，细细的密密的像牛毛一样。用牛毛的细、多来比喻春天的春丝。
(春雨下降时非常好看，轻轻地在空中飘扬，慢慢落下来。)
3．把春雨的声音、样子和怎样飘落连起来说一说。
4．齐读这一小节。
5．学习第二小节。(从飘在果林唤醒青蛙)
6．指名朗读第二小节，共四个分句。小组讨论：春雨都落在什么地方?那里有了什么变化?向班内汇报。
(春雨落在果林、树梢、田野、池塘。变化：桃花红了；柳芽绿了；庄稼生长了；青蛙睡醒不冬眠了。)
教师讲解：点红的`意思是春雨洒落到桃花上，一朵一朵粉红的桃花开放了。染绿是春雨洒落到柳枝上，使柳枝长出嫩绿的小叶。滋润是春雨落在田地里，庄稼喝足了水，茁壮生长。春雨落在池塘，把青蛙唤醒不再冬眠了。
7．指导学生说一说这一小节的意思。并有感情地朗读这一小节。
第二课时
一、继续学习课文
1．朗读课文第一、二小节。说说这两小节的意思。
2．朗读课文第三小节
(从淋湿末句)。
3．小组讨论：淋湿，沾湿的意思。我她我们指的是谁?
在雨中做什么?为什么这样做?
(为了绿化祖国，他们
蒙蒙，细小的雨点。
4．把这一小节的意思连起来说一说。
5．教师小结：春雨是喜人的，它使万物复苏，勃勃生机，它的降临使大地春回。
二、指导朗读，背诵这首诗
1．指导朗读。
诗的开头与结尾都用春雨沙沙，读时声音要轻柔，想象春雨飘落的样子。每小节之间要稍作停顿。读时要读出对春雨喜爱之情。
2．指导背诵。熟读自然成诵，个人自读自背。小组背诵、指名背诵、集体背诵。
三、识记生字、指导书写
重点认写以下几个字。
洒字是左右结构。左边三点水，右边是东西的西。里面不可加横，加横念酒了。写西字时要扁一些。
染字是上下结构。上半部这样记：染东西要用水，左边氵，使物品上色要多次染，所以右上是九字。
醒字左半部是酒字的右半部酉，不要忘掉里面的小横。
帽字左窄右宽。右半部的冒不要写扁。
蒙字，冖下面有小横，千万别丢掉。
四、做词语搭配的练习
1．先读词汇。可先读左边，再读右边。
2．思考：哪些词语可以互相搭配。轻声读读。
3．用笔连线，再读读，看是否正确。
4．在班内朗读，进行订正。
