14册音乐《摇篮曲》教案87中张洪军(通用3篇)

14册音乐《摇篮曲》教案87中张洪军 篇一

音乐教育一直被认为是培养孩子综合素质的重要途径之一。在音乐教学中，摇篮曲一直以其优美的旋律和温馨的氛围备受关注。而在张洪军老师的教案87中，对于14册音乐《摇篮曲》的教学设计更是引起了广泛的关注。

首先，张洪军老师在教案中注重了音乐的情感表达。他通过引导学生深入理解曲目中所蕴含的情感，帮助他们更好地体会音乐的魅力。在教学过程中，他注重培养学生的音乐表达能力，让他们学会用音乐来表达内心的情感和情绪。

其次，张洪军老师在教案中注重了音乐的技巧训练。他通过细致的指导和示范，帮助学生掌握演奏技巧，提高他们的演奏水平。在教学过程中，他注重培养学生的音乐感知能力和节奏感，让他们能够准确地把握音乐的节奏和旋律。

最后，张洪军老师在教案中注重了音乐的创意发展。他鼓励学生在演奏中加入自己的创意和想法，让他们有机会展现自己的独特风格。在教学过程中，他注重培养学生的音乐创作能力，让他们在音乐中找到自己的表达方式。

综上所述，张洪军老师在14册音乐《摇篮曲》教案87中的教学设计充分体现了他对音乐教育的热爱和专业素养。通过他的精心设计和指导，学生不仅能够提高音乐技巧，更能够感受到音乐的美妙和魅力，实现音乐教育的综合培养目标。

14册音乐《摇篮曲》教案87中张洪军 篇二

音乐教育一直被认为是培养孩子综合素质的重要途径之一。在音乐教学中，摇篮曲作为一种特殊的音乐形式，一直备受关注。而在张洪军老师的教案87中，对于14册音乐《摇篮曲》的教学设计更是引起了广泛的关注。

首先，张洪军老师在教案中注重了音乐的历史文化传承。他通过介绍摇篮曲的起源和发展历程，帮助学生了解这一音乐形式的文化内涵和历史渊源。在教学过程中，他引导学生深入探讨摇篮曲的意义和价值，激发他们对音乐文化的兴趣和热爱。

其次，张洪军老师在教案中注重了音乐的审美情趣培养。他通过欣赏摇篮曲的经典作品，引导学生感受音乐的美妙和魅力，培养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。在教学过程中，他鼓励学生用心去体会音乐的情感和内涵，让他们在欣赏中获得愉悦和享受。

最后，张洪军老师在教案中注重了音乐的跨学科融合。他通过结合文学、艺术等多种学科知识，拓展学生对摇篮曲的理解和认识。在教学过程中，他引导学生探索音乐与其他学科之间的联系和互动，激发他们的跨学科思维和创新能力。

综上所述，张洪军老师在14册音乐《摇篮曲》教案87中的教学设计充分体现了他对音乐教育的热爱和专业素养。通过他的精心设计和指导，学生不仅能够提高音乐技巧，更能够感受到音乐的文化内涵和审美魅力，实现音乐教育的综合培养目标。

14册音乐《摇篮曲》教案87中张洪军 篇三

14册音乐《摇篮曲》教案87中张洪军

第 九 周 课 题：《摇篮曲》 课 型：唱歌综合课 课 时：一课 教学目标： 知识与技能目标： 初步了解摇篮曲这种音乐体裁，了解音乐家勃拉母斯的生平及其代表作品。能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。 过程与方法目标： 让学生在赏析、讨论、探究、合作的愉悦过程中掌握演唱、演奏技巧，以达到对作品的深层感悟和理解。 情感态度与价值观： 通过学习歌曲《摇篮曲》和相关的音乐知识，受到美的熏陶和爱心的教育，同时，对西方音乐有兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化。 教学重点：用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱。 教学难点：启发学生体验歌曲所表达的情感和想象歌曲的意境。 教学用具：计算机、教学光盘、教师自制的课件、钢琴、竖笛 课前分析：《摇篮曲》演唱的曲调平静、徐缓、优美，伴奏的音型多模仿摇篮摆动的节奏，为了让学生们更好地掌握，我先挑选二首其他的《摇篮曲》欣赏，渲染一种温存、亲切、安宁的气氛，让学生自己回忆孩儿时所听过的《摇篮曲》，使他们从中悟出摇篮曲这种体裁在音乐表现和情感表达方面所存在的共性，受到美

的熏陶和爱心的教育。 教学过程： 导言：同学们，回忆一下，小时候，妈妈怎样抚慰我们入睡，或者我们听到过哪些摇篮曲？教师播放二首摇篮曲，渲染一种温存、亲切、安宁的气氛。 这节课我们一起进一步来学习勃拉母斯的《摇篮曲》，来感受母爱和母爱的作用。 音乐知识讲解：《摇篮曲》最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐现象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛，曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。器乐摇篮曲，内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展，它不限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的`思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神世界。介绍音乐家勃拉母斯， 德国作曲家、钢琴家。欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一。在欧洲音乐文化史上，他曾与巴赫、贝多芬齐名，被成为德国三B，他是一位热爱民族音乐、追求古典精神的作曲家，主要作品有交响曲、协奏曲、钢琴小提琴奏鸣曲及合唱作品，他记录整理的《德意志民歌集》是他对德国民间音乐文化研究的最大贡献。 舒伯特，奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。年仅31就在贫困中离开人世。600多首歌曲，18部歌剧，9部交响曲，22首钢琴奏鸣曲。 学唱勃拉母斯的《摇篮曲》 结合画面，聆听，讨论感受摇篮曲的演唱效果。启发学生发言，它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，歌曲细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。 教师讲解，歌曲三拍子，作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲性格化为内在的韵律，使音乐更富有徐缓的叙事语气。把母爱表现得淋漓尽致。 学生发言，叙说和母亲有关的一段最难忘的经历。上升到母爱最伟大的爱，她的无私奉献使我们的情感世界、精神世界更加丰富，我们要用最大的努力来感谢母亲！ 学生以试唱发学习，并用竖笛演奏，这样的教学，有助于学生的主动参与，提高其动手，动脑的兴趣。以小组为单位，讨论歌曲的艺术处理。 各小组展示，教师评出优秀小组，达到鼓励其创作的目的。 教学回顾