写教案好还是写学案好【通用3篇】

写教案好还是写学案好 篇一

在教育教学过程中，教案和学案都是非常重要的教学工具。那么，到底是写教案好还是写学案好呢？对于这个问题，不同的老师和教育工作者可能会有不同的看法。在我看来，写教案和写学案各有各的优势，取决于具体的教学目的和情境。

首先，写教案是为了指导教师进行教学活动，它包括了教学内容、教学目标、教学方法、教学步骤等方面的详细规划。通过写教案，教师可以清晰地了解教学内容和教学过程，有利于提高课堂教学的效率和质量。教案还可以帮助教师合理安排时间，使教学活动有条不紊地进行。因此，写教案对于规范教学、提高教学质量是非常必要的。

另一方面，写学案是为了指导学生进行学习活动，它包括了学习内容、学习目标、学习方法、学习步骤等方面的详细规划。通过写学案，学生可以清晰地了解学习内容和学习过程，有利于提高学习的效率和深度。学案还可以帮助学生合理安排时间，使学习活动有条不紊地进行。因此，写学案对于规范学习、提高学习效果也是非常必要的。

综上所述，写教案和写学案各有各的重要性，无法简单地说哪一个更重要。在实际教学中，教师应该根据具体的教学目的和情境，合理地安排写教案和写学案的时间，以达到最佳的教学效果。写教案好还是写学案好，其实并不是对立的选择，而是相辅相成的，只有两者结合起来，才能真正实现教学目标，促进学生的全面发展。

写教案好还是写学案好 篇二

在教育教学中，教案和学案都是不可或缺的教学工具。那么，到底是写教案好还是写学案好呢？对于这个问题，不同的教师和教育工作者可能会有不同的看法。在我看来，写学案比写教案更为重要和有效。

首先，写学案是为了指导学生进行学习活动，它包括了学习内容、学习目标、学习方法、学习步骤等方面的详细规划。通过写学案，学生可以清晰地了解学习内容和学习过程，有利于提高学习的效率和深度。学案还可以帮助学生合理安排时间，使学习活动有条不紊地进行。相比之下，教案更加侧重于教师的教学过程，学案则更关注学生的学习过程，对于学生的学习效果和发展更为关键。

另一方面，写学案能够促进学生的自主学习和批判性思维能力的培养。通过学生自主地阅读学案、理解学案、完成学案中的任务，可以提高学生解决问题的能力和创新思维。而教案更多是由教师制定和执行的，学生的主体性和积极性相对较低。因此，写学案可以更好地激发学生的学习兴趣和学习动力，使学习更加具有针对性和实效性。

综上所述，写学案比写教案更为重要和有效。写学案可以更好地指导学生进行学习活动，促进学生的自主学习和批判性思维能力的培养。因此，在教育教学中，教师应该更加注重写学案的编写和使用，以提高学生的学习效果和发展水平。写学案好还是写教案好，其实并不是对立的选择，而是相辅相成的，只有两者结合起来，才能真正实现教学目标，促进学生的全面发展。

写教案好还是写学案好 篇三

写教案好还是写学案好

写教案好还是写学案好 “中国的学生每天背诵大量文字以及强化口语训练，都是为了应对一切可能在考试中出现的问题，他们自由发挥的空间很少，每个班的家庭作业都是一样的，课堂缺乏讨论，课外不关心社会”。这是美国一家媒体对中国基础教育现状的描述。 新课改

的推广实施已十年了，2001年6月教育部发布的《基础教育课程改革纲要》提出的改革目标还记忆犹新：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。也不知是哪个环节出了问题，我们的课程改革给我的感觉是“雾中花，水中月”。 曾经我也认为满堂灌是带领学生走向知识的海洋，可细心的教师会发现，学生并不十分买账，一堂课下来，前10分钟百分之九十九的学生都专心听讲，到第15——20分钟就下降到百分之八十的学生在专心听讲，到第20——30分钟就只有百分之七十的学生在听讲，为了继续教师的`教此时教师要开始维持课堂纪律了，因为学生为了“以示反抗”他们开始做小动作，说悄悄话了。究其原因，除了与其身心特点有关，重要的是学生更需要的是体验、探究、合作、展示。 我们在如何教的问题上投入了极大的精力，通过一代代教师的的不断努力有了不少可以借鉴的东西，我们的教案详尽到每一过程乃至每一句话，学生如何学却很少有人去研究，其实基础教育改革的核心正在从如何教转向如何学。今天提出这个话题，只起抛砖的作用，希望大家共同来探讨，为的是紧跟课改的步伐共同进步。