染雾顽皮的杜鹃的音乐教案 篇一
杜鹃鸟是一种充满活力和灵性的鸟类，它们常常被人们认为是顽皮的代表。而今天我们就来介绍一种以杜鹃鸟为灵感的音乐教案，让音乐教育变得更加有趣和生动。
首先，我们可以利用杜鹃鸟的鸣叫声来引入音乐教学。让学生们模仿杜鹃鸟的叫声，让他们感受到音乐的魅力和多样性。通过这种方式，不仅可以培养学生的音乐感知能力，还可以让他们更加深入地了解音乐的表现形式。
其次，我们可以选择一些以杜鹃鸟为主题的音乐作品来进行欣赏和分析。让学生们通过欣赏这些音乐作品，了解不同音乐风格和表现手法，从而提升他们的审美能力和音乐素养。
最后，我们可以组织学生们进行一场杜鹃鸟音乐会。让他们自由发挥，创作出以杜鹃鸟为主题的音乐作品，并在音乐会上进行演出。通过这种方式，不仅可以锻炼学生的音乐创作能力，还可以增强他们的团队合作意识和表现自信心。
总的来说，顽皮的杜鹃的音乐教案不仅可以让音乐教育变得更加有趣和生动，还可以激发学生对音乐的兴趣和热爱。希望通过这种方式，我们能够培养出更多具有音乐才华和创造力的学生，为音乐教育事业注入新的活力和动力。
顽皮的杜鹃的音乐教案 篇二
音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，而顽皮的杜鹃的音乐教案则是一种创新的音乐教学方法，可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
首先，顽皮的杜鹃的音乐教案可以激发学生的创造力和想象力。通过让学生们模仿杜鹃鸟的叫声、创作以杜鹃鸟为主题的音乐作品等方式，可以让他们更加自由地发挥自己的创作才能，培养他们的音乐创造力。
其次，顽皮的杜鹃的音乐教案可以促进学生的情感体验和表达能力。杜鹃鸟是一种充满灵性和活力的鸟类，而学生们通过欣赏和演奏以杜鹃鸟为主题的音乐作品，可以更好地体验到音乐带来的情感冲击和愉悦，从而提升他们的情感表达能力。
最后，顽皮的杜鹃的音乐教案可以促进学生的团队合作和交流能力。通过组织学生们进行杜鹃鸟音乐会等活动，可以让他们学会互相合作、共同创作，增强团队凝聚力和协作能力，使整个音乐教学过程更具有社会性和互动性。
综上所述，顽皮的杜鹃的音乐教案是一种创新的音乐教学方法，可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐，激发他们的创造力和想象力，促进情感体验和表达能力，提升团队合作和交流能力。希望通过这种方式，我们能够培养出更多具有音乐才华和创造力的学生，为音乐教育事业注入新的活力和动力。
顽皮的杜鹃的音乐教案 篇三
顽皮的杜鹃的音乐教案
教学内容
《顽皮的杜鹃》
教学目标
这首乐曲是一首曲调优美，词意简练、音乐形象鲜明的童谣。在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在山翠谷之中回荡不息。
教学重难点
唱准“5、6、7、1、2、3、4、5”八个音。
教具、学具准备
手风琴
设计意图
教学环节及教师活动
学生活动
特色设计
音阶的学习
鼓励学生视唱
1．复习已学过的'音高，注意唱准，尤其是 两音的音准。
2．讲解低音点，在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用 来表示。教师示范“5 6 7”的柯尔文
手势。
3．唱准
八个音，同样要注意唱准 。学生边唱边打手势。
お4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：
お
お5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：
お
お谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!
6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)
7．视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。
8．学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
9．用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏牐
10．以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。
在老师的指导下唱音阶，并注意“4、
根据教师的板书了解、认识低音点和低音点的作用，看老师的柯尔文手势视唱乐谱。
看着书，学生视唱前4小节。
学生唱熟前4小节后，再视唱后面4小节，学生积极性高。
在视唱后，听辨乐曲重复部分出现最多的是什么音。
想象杜鹃鸟的叫声，然后把“咕咕”唱的短促、有跳跃感。
有口风琴的学生吹奏，其他学生感受音程。
把学生分为两个声部，分角色表演。
板书设计： 5
