5的乘法口诀教案 篇一
在学习数学的过程中,乘法口诀是一个非常重要的基础知识。今天我们就来学习一下关于5的乘法口诀。通过这个口诀,我们可以更快地计算出5的倍数,提高我们的计算效率。
首先,我们知道5乘以任何数字都会以5、0结尾。接下来我们可以通过简单的规律来记忆5的乘法口诀。
首先是5乘以1等于5,这个很简单,因为任何数乘以1都等于它本身。
接着是5乘以2等于10,我们可以简单地记忆为“5,10”,这样就可以快速计算出5乘以2的结果。
然后是5乘以3等于15,我们可以记忆为“15,15”,这样也可以快速得出5乘以3的结果。
接下来是5乘以4等于20,我们可以记忆为“20,20”,同样也可以快速计算出5乘以4的结果。
再之后是5乘以5等于25,我们可以简单地记忆为“25,25”,这样也可以迅速计算出5乘以5的结果。
最后是5乘以6等于30,我们可以记忆为“30,30”,这样就可以轻松计算出5乘以6的结果了。
通过这样的口诀,我们可以更加迅速地计算出5的倍数,提高我们的计算效率。希望大家能够认真记忆这个口诀,让数学计算变得更加简单快捷。
5的乘法口诀 篇二
在数学学习中,乘法口诀是我们非常重要的基础知识之一。今天我们就来学习一下关于5的乘法口诀,通过这个口诀,我们可以更加便捷地计算5的倍数。
首先,我们知道5乘以任何数都是以5或者0结尾的。所以,我们可以很快地得出5的乘法口诀。
首先是5乘以1等于5,这个很简单,因为任何数乘以1都等于它本身。
接下来是5乘以2等于10,我们可以简单地记忆为“5,10”,这样就可以很快得出5乘以2的结果。
然后是5乘以3等于15,我们可以记忆为“15,15”,这样也可以快速得出5乘以3的结果。
再之后是5乘以4等于20,我们可以记忆为“20,20”,这样也可以轻松计算出5乘以4的结果。
接着是5乘以5等于25,我们可以简单地记忆为“25,25”,这样也可以迅速得出5乘以5的结果。
最后是5乘以6等于30,我们可以记忆为“30,30”,这样就可以很快地计算出5乘以6的结果了。
通过这样的口诀,我们可以更加迅速地计算出5的倍数,提高我们的计算效率。希望大家能够认真记忆这个口诀,让数学计算变得更加简单快捷。
5的乘法口诀教案 篇三
5的乘法口诀教案
5的乘法口诀教案 教学内容:教科书第51页例1,练习十的1~4题。 教学目标: 1、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来源,并能理解每句口诀的含义 2、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算; 3、培养学生的推理能力和概括能力,初步学会用类推的方法学习新知识。 教学重、难点: 重点:经历编口诀的过程,理解每句口诀的含义。 难点:学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。 教学过程: 一、情景导入,孕育口诀 1、找一找:在我们的周围,你看见过哪些和5有关的事物?
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问题:你能根据这些和5有关的事物提出一个数学问题吗? 怎么解决呢?(让学生说出解决问题的乘法算式)师板书算式。有的学生说出了5的乘法口诀。 师:大家听明白了吗?刚才那位同学实际上用到了一句几的乘法口诀来解决问题的? 生:5的'乘法口诀。 师:看来大家对5的乘法口诀已经有了一些了解。那5的乘法口诀有几句?它是怎么编出来的呢?今天这节课我们就一起来研究5的乘法口诀。(板书:5的乘法口诀) 二、动手尝试,自主发现 过渡:请同学们看屏幕,图上的小朋友在干什么呢?(在摆小棒)请大家再仔细观察:图上的小朋友用几根小棒摆出了一把小雨伞。你们也想摆吗?请同学们拿出小棒摆5支小雨伞。 1、摆一摆:用5根小棒摆一支小雨伞。(课件) 2、数一数:你用了多少根小棒?你是怎样数的?把得数填在书本上。(读一遍) 3、编一编: 师:你能编一首5的儿歌吗?(如:1支小伞5根棒,2支小伞10根棒,3支小伞15根棒,4支小伞……。) 4、数一数,说一说:(课件) 过渡:这是什么?1个五环几个圈? 1个五环5个圈,就是几个5,用乘法算式怎么表示?(1×5或5×1) 因为1个5还是5,所以1乘5(或5乘1)得5。(课件) 为了今后计算方便,我们把这两个算式编成一句口诀:谁会编?一五得五,(板书:“一五得五” )同意吗?齐读一遍。一五得五表示什么?一五表示什么?得五又表示什么呢?先说给同桌听再来告诉老师。指名说,全班说。 师小结:一五得五表示1乘5或5乘1等于5。一和五表示乘法算式中的1和5这两个因数,得五的五是得数5。这两个五表示的意思不一样。 问题:2个五环几个圈? 谁能写出乘法算式?可以编一句什么口诀呢? 3个五环几个圈? 谁能写出乘法算式?可以编一句什么口诀呢? …… 4、请同学们把答案填在书上。 5、引导学生观察以上算式,独立尝试编5的乘法口诀。再通过交流,明白口诀表示的意思。 三、引导观察,探索规律 1、数一数,说一说(课件) 1×5=5 一五得五 5×1=5 2×5=10 二五一十 5×2=10 3×5=15 三五十五 5×3=15 4×5=20 四五二十 5×4=20 5×5=25 五五二十五 5×5=25 问题:请你认真地观察这些算式和对应的口诀,你发现5的乘法口诀有什么规律和特点?和你的同桌说说看。 2、这些口诀不但要牢牢地记住还要会背诵呢?会吗?闭上眼睛齐背一遍。你觉得哪一句最好记?哪一句最难?如果老师忘记了“四五二十”这一句,怎么办? 3、看到同学们这么聪明,聪聪忍不住想考考大家,敢接受挑战吗?好,请大家打开数学书第51页“做一做”(指名说,错的订正) 四、闯关练习,深化口诀 看到同学们学得这么认真,康老师真高兴。下面我们一起来做闯关游戏,好吗? 第一关:口 诀 接 力(先小组再指名) 第二关:对口令;(出示课件,跟老师对口令) 第三关:奔 跑 长 廊 五、课堂小结,拓展练习 师:这节课你们学会了什么?你有什么收获? 问题:在我们的生活中,有哪些地方可以用到5的乘法口诀?