语文教案-《有的人》【通用3篇】

时间:2013-08-04 06:24:30
染雾
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语文教案-《有的人》 篇一

本篇教案以《有的人》为教学内容,旨在帮助学生理解文章主题,提升阅读理解能力,培养学生的情感表达能力。

一、教学目标

1.理解文章主题,把握文章情感色彩;

2.通过朗读、讨论和写作等多种方式,培养学生的语言表达能力;

3.培养学生的团队合作意识,增强学生的情感交流能力。

二、教学重点

1.理解文章内容,抓住作者的写作意图;

2.通过讨论和写作,培养学生的情感表达能力;

3.培养学生的团队合作意识。

三、教学内容

1.师生共同阅读《有的人》这篇文章,理解文章主题和情感色彩;

2.通过讨论,引导学生思考作者的写作意图,分析文章结构和语言特点;

3.进行语文写作训练,让学生根据自己的理解和感受,写一篇类似主题的作文。

四、教学方法

1.师生互动,激发学生的阅读兴趣;

2.小组讨论,促进学生情感交流;

3.语文写作训练,提升学生的语言表达能力。

五、教学过程

1.导入:通过图片、音频等方式引入文章主题,激发学生的阅读兴趣;

2.阅读:师生共同阅读文章,理解文章内容和作者写作意图;

3.讨论:小组讨论文章主题、情感色彩等问题,引导学生深入思考;

4.写作:让学生进行语文写作训练,培养学生的情感表达能力;

5.总结:回顾本节课的学习内容,梳理文章主题和情感表达。

通过本节课的学习,相信学生们能够更好地理解《有的人》这篇文章,提升阅读理解能力,培养语言表达能力,让学生在语文学习中不断进步。

语文教案-《有的人》 篇二

本篇教案以《有的人》为教学内容,旨在通过情感表达和写作训练,引导学生深入理解文章主题,提升学生的文学素养和表达能力。

一、教学目标

1.理解文章主题和情感色彩,抓住作者的写作意图;

2.通过朗读、讨论和写作等多种方式,培养学生的文学素养和情感表达能力;

3.培养学生的写作能力,提升学生的语言表达能力。

二、教学重点

1.理解文章内容,把握作者的写作技巧和意图;

2.通过写作训练,提升学生的文学鉴赏能力;

3.培养学生的情感表达能力和团队合作意识。

三、教学内容

1.师生共同阅读《有的人》,理解文章主题和情感色彩;

2.通过讨论和写作,引导学生深入理解文章内容,探讨作者的写作技巧;

3.进行语文写作训练,培养学生的写作能力和文学素养。

四、教学方法

1.师生互动,激发学生的阅读兴趣;

2.小组讨论,促进学生情感交流;

3.语文写作训练,提升学生的语言表达能力。

五、教学过程

1.导入:通过图片、音频等方式引入文章主题,激发学生的阅读兴趣;

2.阅读:师生共同阅读文章,理解文章内容和作者写作意图;

3.讨论:小组讨论文章主题、情感色彩等问题,引导学生深入思考;

4.写作:让学生进行语文写作训练,培养学生的写作能力和表达能力;

5.总结:回顾本节课的学习内容,梳理文章主题和情感表达。

通过本节课的学习,相信学生们能够更好地理解《有的人》这篇文章,提升文学素养和表达能力,让学生在语文学习中不断进步。

语文教案-《有的人》 篇三

语文教案-《有的人》

《有的人》教学设计

教学设想

《有的人》这首诗热情地讴歌了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛’’的革命精神,嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径,同时向我们提出了人生价值的重大课题。全诗结构完整紧凑,感情表达强烈真挚,饱含诗人多年来对历史和现实的观察和体验,融人了作者爱憎分明的真挚感情。学习时,要通过反复的诵读、揣摩、品味,把握诗人感情的脉搏,加深对诗歌主旨的理解。教学内容和步骤

一、创设情境,导入新课

可以引导学生朗读鲁迅先生的《自嘲》一诗,引人对鲁迅先生高尚人格和光辉精神的评价,带人新课时的`学习。

二、介绍作者和写作

背景

参照“教学设计(A)”。

三、初读诗歌,整体感知诗歌的基本内容

1.听朗读带,或者教师范读全诗。

2.学生自由朗读全诗,思考:这首诗的体裁是怎样的?

明确:这是一首抒情性的自由诗。

3.理清诗歌的写作思路,分清诗歌的结构层次。

结构划分请参照“教学设计(A)”。

4.请学生用图示法将各个诗节之间的关系表示出来。

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语文教案-《有的人》【通用3篇】

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