染雾《小动物走路》小班音乐教案 篇一
在小班的音乐教学中，如何引起孩子们的兴趣，让他们在欢快的音乐中愉快地学习，是每位老师都需要考虑的问题。今天我将分享一个有趣的音乐教案——《小动物走路》，希望能够给大家一些启发。
1. 教学目标：通过学习《小动物走路》，培养孩子们的音乐感知能力，激发他们的想象力和创造力，提高他们的音乐表现能力。
2. 教学内容：本节课主要教学《小动物走路》这首歌曲，通过歌曲中描述的不同小动物的走路方式，让孩子们模仿动物的动作，感受音乐的节奏和情感。
3. 教学步骤：
(1) 引入歌曲：播放《小动物走路》，让孩子们听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
(2) 学习歌词：逐句教唱歌词，让孩子们熟悉歌曲内容。
(3) 模仿动物动作：根据歌词描述的不同动物的走路方式，让孩子们模仿动物的动作，如小狗蹦蹦跳跳、小猫悠闲地走路等。
(4) 合唱练习：让孩子们分组合唱歌曲，通过合唱培养孩子们的团队合作意识和表现能力。
(5) 表演展示：最后，让每个小组轮流表演他们的合唱，让孩子们展示自己的表现力和创造力。
4. 教学反思：通过本节课的教学，我发现孩子们对音乐的接受能力很强，他们在学习过程中表现得非常投入和活泼。通过模仿动物的动作，孩子们对音乐内容有了更深的理解，也增强了他们的身体协调能力和表现力。希望在未来的教学中，我能够继续激发孩子们对音乐的热爱，让他们在欢乐中学习，快乐中成长。
《小动物走路》小班音乐教案 篇二
音乐教育是小班教学中不可或缺的一部分，通过音乐的学习，可以帮助孩子们培养情感、表达能力和团队合作精神。今天我将分享一个小班音乐教案《小动物走路》，希望能够给大家带来一些启发。
1. 教学目标：通过学习《小动物走路》，培养孩子们的音乐感知能力，激发他们的创造力和表现力，提高他们的音乐表达能力。
2. 教学内容：本节课主要教学《小动物走路》这首歌曲，通过歌曲中描述的不同小动物的走路方式，让孩子们模仿动物的动作，感受音乐的节奏和情感。
3. 教学步骤：
(1) 引入歌曲：播放《小动物走路》，让孩子们听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
(2) 学习歌词：逐句教唱歌词，让孩子们熟悉歌曲内容。
(3) 模仿动物动作：根据歌词描述的不同动物的走路方式，让孩子们模仿动物的动作，如小狗蹦蹦跳跳、小猫悠闲地走路等。
(4) 创意表现：让孩子们自由发挥，展示他们对音乐的理解和想象力，可以让他们编排自己的动作，表现出不同的音乐情感。
(5) 合唱练习：最后，让孩子们分组合唱歌曲，通过合唱培养他们的团队合作意识和表现能力。
4. 教学反思：通过本节课的教学，我发现孩子们对音乐的表现力和想象力很强，他们在学习过程中充满了活力和激情。通过模仿动物的动作和创意表现，孩子们对音乐的理解更加深入，也增强了他们的表演能力和团队合作精神。希望在未来的教学中，我能够继续激发孩子们对音乐的热爱，让他们在音乐的世界里快乐成长。
《小动物走路》小班音乐教案 篇三
《小动物走路》小班音乐教案
活动目标
1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。
2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。
3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。
4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点
活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。
活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。
活动准备
小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。
活动过程
一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。
二、游戏导入，激发兴趣
1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。
2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？
三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。
1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）
2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）
四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。
1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！
2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。
五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。
请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。
六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）
七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。
教学反思
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的`游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉
活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。
活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。
头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。
但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
