上海名师教案(经典3篇)

上海名师教案 篇一

近年来，上海教育界备受瞩目的一项成就就是上海名师教案。这些教案是由一批经验丰富、教学水平优秀的教师编写的，旨在帮助其他教师提高教学质量，促进学生的学习效果。通过对上海名师教案的研究和实践，可以看到其独特之处和对教育的积极影响。

首先，上海名师教案注重因材施教，因人而异。这些教案不是一刀切的，而是根据学生的不同特点和学习需求进行个性化设计。例如，对于学习能力较强的学生，教师会提供更具挑战性的任务和更深入的思考问题；对于学习能力较弱的学生，教师则会提供更具启发性的教学方法和更具针对性的辅导。这种因材施教的理念有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

其次，上海名师教案强调学生参与和互动。在这些教案中，不再是教师一味灌输知识，而是让学生成为学习的主体，积极参与到课堂教学中。教师会设计各种互动环节，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，激发学生的思维，培养他们的团队合作能力和创新意识。通过学生之间的互动交流，不仅可以增进他们的学习成效，还可以促进他们的综合素养的提升。

最后，上海名师教案注重知识与实践的结合。教学不再仅仅停留在课本知识的传授，而是注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。教师会设计各种实践性的任务和项目，让学生在实践中掌握知识，提高技能。通过实践，学生不仅可以更深入地理解所学知识，还可以培养解决问题的能力和创新思维。

总的来说，上海名师教案是一种积极的教学改革探索，它注重因材施教、学生参与和知识与实践的结合，对学生的学习效果和综合素养的提升起到了积极的促进作用。相信在未来的发展中，上海名师教案将继续发挥重要的作用，推动教育的不断进步。

上海名师教案 篇二

随着教育改革的不断深化，上海名师教案作为一种重要的教学资源，对于提高教师教学水平和学生学习效果起到了积极的推动作用。通过对上海名师教案的研究和实践，可以看到其对教育教学的积极影响和未来的发展趋势。

首先，上海名师教案注重教师专业素养的提升。这些教案是由经验丰富、教学水平优秀的名师编写的，他们在教学实践中积累了丰富的经验和独到的见解。其他教师通过学习和借鉴这些教案，可以提高自身的教学水平和教学技能，不断提升专业素养。这种师生共同成长的理念有助于构建一个更加和谐、高效的教育教学环境。

其次，上海名师教案强调教学理念的创新和实践。在这些教案中，教师不再局限于传统的教学方式和内容，而是积极探索和尝试新的教学理念和方法。例如，引入项目制学习、探究性学习等教学模式，培养学生的综合素养和创新能力。通过实践，教师可以不断总结和改进教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。

最后，上海名师教案注重教育教学的个性化和多样化。在这些教案中，教师会充分考虑学生的不同特点和学习需求，设计个性化的教学内容和任务。同时，教师也会根据学生的学习兴趣和能力，灵活调整教学方式和评价标准，激发学生的学习动力和自主学习能力。这种个性化和多样化的教学理念有助于激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

总的来说，上海名师教案是一种积极的教学改革探索，它注重教师专业素养的提升、教学理念的创新和实践，以及教育教学的个性化和多样化。相信在未来的发展中，上海名师教案将继续发挥重要的作用，促进教育的不断进步和学生的全面发展。

上海名师教案 篇三

上海名师教案精选

目标：

1、阅读狐狸爸爸孵化鸡儿子的有关情节，观察角色的工作和表情，理解狐狸心情的巨大变化。

2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

过程：

一、激趣引发

1、认识狐狸笨笨，了解故事的起因

2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

二、阅读分享

1、阅读多媒体图书，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。

提问：猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想?

看看说说狐狸笨笨的特殊日历。

2、阅读大图书，了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

提问：看看狐狸爸爸是怎样照料他的蛋宝宝的。

3、阅读多媒体图书，感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

提问：为什么狐狸笨笨没有一口吞下鸭宝宝?

接着，又会发生什么有趣的事呢?

4、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

提问：你们看到了些什么?

看到了这些照片，你们的心情怎样?

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小班活动《变色鸟》

活动目标：

1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合发生的变化，萌发探索的兴趣。

2、培养、激发幼儿想象和表达能力。

活动准备：

1、红、黄、蓝三种颜料、小勺。

2、《变色鸟》媒体课件。

活动过程：

一、导入活动：故事《变色鸟》。

1、说说自己穿的衣服颜色是什么?

2、听老师讲故事。

二、师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。

1、让我们一起来做玩色彩的小实验。

2、用提问引导幼儿对颜色进行压色。

三、幼儿操作，教师引导。

四、展示评价(鼓励幼儿大胆想象，大胆表述)

【附故事：】变色鸟

灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀！白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃！啦啦！哪来的声音，哇！是彩色鸟在空中唱歌呢！彩色鸟在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开了许多黄花，彩色鸟在空中唱歌，蓝色的音符，到处飘，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的.远山，看起来比什么都美丽。它要唱一首春天的歌，走，让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。

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大班综合活动：爷爷一定有办法

执教教师：应彩云

活动目标：

1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。

2、能大胆尝试、想象，剪纸各种物品。

活动准备：多媒体课件、剪刀、托盘、

活动过程：

一、兴趣导入

1、出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

师：有办法的爷爷是怎么样的?聪明的爷爷在故事里做了什么?这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听。

二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。

(一)毯子变外套。

1、教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。

师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说："约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。"可是约瑟不舍得，他说："也有一定有办法。"爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。"嗯…"爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说："这块材料还够做…"爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！。

2、(在幼儿座位的后面准备剪纸工具)引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。

3、将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。

4、再次剪外套(让刚才剪外套成功的幼儿做计时员)。

(二)外套变背心。

1、教师讲述故事(播放多媒体课件)：约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天，妈妈对他说："约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！"约瑟不同意，说："爷爷一定有办法。"爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。"嗯…"爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出…。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！

师：背心和外套有什么区别?把外套做成最大的背心。(这次教师没有示范)

2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。

3、成列幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的?

教师小结，剪掉的越少，背心越大。

(三)背心变领带。

1、鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。(不揭示领带的答案)

师：约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了。可是约瑟怎么会同意，他说："爷爷一定有办法。"爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出…。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么?(幼儿猜想)

2、让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。

师：怎样剪才能是大大的?强调：剪得越少越好。

3、展示幼儿的作品。评评谁剪得最少，最漂亮。

4、教师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带！

(四)领带变纽扣。

1、师：不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，"爷爷一定有办法"的。那么，现在，爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。

2、激发幼儿用对称的方法，将两颗最大的纽扣。幼儿操作(剪掉最少，就是最好)。

3、幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。

师：你看到什么形状的纽扣?各种形状(教师没有说一定是什么形状的)。

三、延伸

师：可是有一天，妈妈说："约瑟，你的纽扣呢?"约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。

给幼儿问题(留疑)：约瑟的纽扣会落到哪去了呢?(老鼠洞)纽扣被老鼠捡出还会有什么用?引发幼儿阅读故事书的兴趣。

师：为什么我让你们把废纸留下来，可以用这些废纸给老鼠做什么?

MSN（中国大学网）