上海名师教案 篇一
近年来,上海教育界备受瞩目的一项成就就是上海名师教案。这些教案是由一批经验丰富、教学水平优秀的教师编写的,旨在帮助其他教师提高教学质量,促进学生的学习效果。通过对上海名师教案的研究和实践,可以看到其独特之处和对教育的积极影响。
首先,上海名师教案注重因材施教,因人而异。这些教案不是一刀切的,而是根据学生的不同特点和学习需求进行个性化设计。例如,对于学习能力较强的学生,教师会提供更具挑战性的任务和更深入的思考问题;对于学习能力较弱的学生,教师则会提供更具启发性的教学方法和更具针对性的辅导。这种因材施教的理念有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
其次,上海名师教案强调学生参与和互动。在这些教案中,不再是教师一味灌输知识,而是让学生成为学习的主体,积极参与到课堂教学中。教师会设计各种互动环节,如小组讨论、角色扮演、实验操作等,激发学生的思维,培养他们的团队合作能力和创新意识。通过学生之间的互动交流,不仅可以增进他们的学习成效,还可以促进他们的综合素养的提升。
最后,上海名师教案注重知识与实践的结合。教学不再仅仅停留在课本知识的传授,而是注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。教师会设计各种实践性的任务和项目,让学生在实践中掌握知识,提高技能。通过实践,学生不仅可以更深入地理解所学知识,还可以培养解决问题的能力和创新思维。
总的来说,上海名师教案是一种积极的教学改革探索,它注重因材施教、学生参与和知识与实践的结合,对学生的学习效果和综合素养的提升起到了积极的促进作用。相信在未来的发展中,上海名师教案将继续发挥重要的作用,推动教育的不断进步。
上海名师教案 篇二
随着教育改革的不断深化,上海名师教案作为一种重要的教学资源,对于提高教师教学水平和学生学习效果起到了积极的推动作用。通过对上海名师教案的研究和实践,可以看到其对教育教学的积极影响和未来的发展趋势。
首先,上海名师教案注重教师专业素养的提升。这些教案是由经验丰富、教学水平优秀的名师编写的,他们在教学实践中积累了丰富的经验和独到的见解。其他教师通过学习和借鉴这些教案,可以提高自身的教学水平和教学技能,不断提升专业素养。这种师生共同成长的理念有助于构建一个更加和谐、高效的教育教学环境。
其次,上海名师教案强调教学理念的创新和实践。在这些教案中,教师不再局限于传统的教学方式和内容,而是积极探索和尝试新的教学理念和方法。例如,引入项目制学习、探究性学习等教学模式,培养学生的综合素养和创新能力。通过实践,教师可以不断总结和改进教学方法,提高教学质量,促进学生的全面发展。
最后,上海名师教案注重教育教学的个性化和多样化。在这些教案中,教师会充分考虑学生的不同特点和学习需求,设计个性化的教学内容和任务。同时,教师也会根据学生的学习兴趣和能力,灵活调整教学方式和评价标准,激发学生的学习动力和自主学习能力。这种个性化和多样化的教学理念有助于激发学生的学习热情,提高他们的学习效果。
总的来说,上海名师教案是一种积极的教学改革探索,它注重教师专业素养的提升、教学理念的创新和实践,以及教育教学的个性化和多样化。相信在未来的发展中,上海名师教案将继续发挥重要的作用,促进教育的不断进步和学生的全面发展。
上海名师教案 篇三
上海名师教案精选
中班活动《狐狸爸爸鸭儿子》目标:
1、阅读狐狸爸爸孵化鸡儿子的有关情节,观察角色的工作和表情,理解狐狸心情的巨大变化。
2、初步体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。
过程:
一、激趣引发
1、认识狐狸笨笨,了解故事的起因
2、猜测故事可能出现的情节,引发阅读的兴趣。
二、阅读分享
1、阅读多媒体图书,了解狐狸找到鸭蛋后的心情。
提问:猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想?
看看说说狐狸笨笨的特殊日历。
2、阅读大图书,了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
提问:看看狐狸爸爸是怎样照料他的蛋宝宝的。
3、阅读多媒体图书,感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。
提问:为什么狐狸笨笨没有一口吞下鸭宝宝?
接着,又会发生什么有趣的事呢?
4、阅读情景图片,帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
提问:你们看到了些什么?
看到了这些照片,你们的心情怎样?
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小班活动《变色鸟》
活动目标:
1、愿意尝试有趣的方法,观察色彩混合发生的变化,萌发探索的兴趣。
2、培养、激发幼儿想象和表达能力。
活动准备:
1、红、黄、蓝三种颜料、小勺。
2、《变色鸟》媒体课件。
活动过程:
一、导入活动:故事《变色鸟》。
1、说说自己穿的衣服颜色是什么?
2、听老师讲故事。
二、师生共同制作奇妙的画,引发幼儿对玩色彩的兴趣。
1、让我们一起来做玩色彩的小实验。
2、用提问引导幼儿对颜色进行压色。
三、幼儿操作,教师引导。
四、展示评价(鼓励幼儿大胆想象,大胆表述)
【附故事:】变色鸟
灰色的天空有白云,灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞,飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上,吃了一颗红果子。好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛,又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛,再吃了一些蓝果子。好脆好香呀!白鸟吃多了,成了变色鸟。身上的羽毛,除了红的、黄色、蓝的,还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃!啦啦!哪来的声音,哇!是彩色鸟在空中唱歌呢!彩色鸟在树枝上唱歌,黄色的音符往下撒,让大地开了许多黄花,彩色鸟在空中唱歌,蓝色的音符,到处飘,把天空染成了蓝色。蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿的树林,有彩色的.远山,看起来比什么都美丽。它要唱一首春天的歌,走,让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。
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大班综合活动:爷爷一定有办法
执教教师:应彩云
活动目标:
1、关注故事发展线索,感受爷爷的聪明才智。
2、能大胆尝试、想象,剪纸各种物品。
活动准备:多媒体课件、剪刀、托盘、
活动过程:
一、兴趣导入
1、出示图书,激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。
师:有办法的爷爷是怎么样的?聪明的爷爷在故事里做了什么?这本书就讲了爷爷和约瑟的故事,我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事,逐步尝试剪纸。
(一)毯子变外套。
1、教师讲述故事(播放多媒体课件),并演示剪外套。
师:当约瑟还睡在摇篮里的时候,爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么温暖和舒服,恶梦一个也不会来。可是,约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子太小了,也旧了。妈妈说:"约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了。"可是约瑟不舍得,他说:"也有一定有办法。"爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。"嗯…"爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:"这块材料还够做…"爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套!。
2、(在幼儿座位的后面准备剪纸工具)引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。
3、将幼儿剪的外套成列在黑板上,交流自己和同伴的作品。
4、再次剪外套(让刚才剪外套成功的幼儿做计时员)。
(二)外套变背心。
1、教师讲述故事(播放多媒体课件):约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。不过,约瑟渐渐长大,奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天,妈妈对他说:"约瑟,看看你的外套,太小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!"约瑟不同意,说:"爷爷一定有办法。"爷爷拿起了外套,翻过来,又翻过去。"嗯…"爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出…。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心!
师:背心和外套有什么区别?把外套做成最大的背心。(这次教师没有示范)
2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。
3、成列幼儿作品,引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的?
教师小结,剪掉的越少,背心越大。
(三)背心变领带。
1、鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。(不揭示领带的答案)
师:约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天,妈妈对他说,约瑟,看看你的背心,又小又旧,还沾了胶水和颜料,真该把它丢了。可是约瑟怎么会同意,他说:"爷爷一定有办法。"爷爷拿起了背心,翻过来,又翻过去,用剪刀咯吱咯吱地剪,又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出…。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么?(幼儿猜想)
2、让幼儿取回自己剪的背心,鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。
师:怎样剪才能是大大的?强调:剪得越少越好。
3、展示幼儿的作品。评评谁剪得最少,最漂亮。
4、教师继续讲故事:哈,爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带!
(四)领带变纽扣。
1、师:不过,约瑟还是在渐渐地长大,奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了,而且上面还沾了一大块汤,不用说,妈妈又想把它丢了。可是约瑟肯定还是不同意,因为约瑟会说,"爷爷一定有办法"的。那么,现在,爷爷用这块材料,为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。
2、激发幼儿用对称的方法,将两颗最大的纽扣。幼儿操作(剪掉最少,就是最好)。
3、幼儿相互之间互动比较,介绍自己是怎么剪的。
师:你看到什么形状的纽扣?各种形状(教师没有说一定是什么形状的)。
三、延伸
师:可是有一天,妈妈说:"约瑟,你的纽扣呢?"约瑟一看,纽扣不见了!焦急的约瑟找啊,寻遍了可能去过的所有的地方,可是没有。
给幼儿问题(留疑):约瑟的纽扣会落到哪去了呢?(老鼠洞)纽扣被老鼠捡出还会有什么用?引发幼儿阅读故事书的兴趣。
师:为什么我让你们把废纸留下来,可以用这些废纸给老鼠做什么?
MSN(中国大学网)