染雾小班美术《印画毛毛虫》优质教案 篇一
在小班的美术课上，老师为孩子们设计了一堂别具特色的课程——印画毛毛虫。这个主题既生动有趣，又能够锻炼孩子们的动手能力和想象力。下面我将详细介绍这节优质的美术教案。
首先，老师会向孩子们展示毛毛虫的图片，让他们认识这种生物的特点。然后，老师会给每个孩子准备一张白纸和几种不同颜色的印章，让他们自由发挥，用印章来描绘毛毛虫的形态。这样的设计能够培养孩子们的创造力和想象力，让他们在自由的创作中感受到美术的乐趣。
接着，老师会引导孩子们用不同颜色的印章画出毛毛虫的身体，让他们学会在有限的条件下发挥无限的创意。在这个过程中，孩子们会学会选择合适的印章来创作，培养他们的观察力和选择能力。而且，这种印画的方式能够让孩子们在画画的过程中感受到纹理和质感的变化，提高他们的审美水平。
最后，孩子们完成了自己的毛毛虫作品，老师会给予肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。同时，老师也会指导孩子们展示自己的作品，让他们学会分享和交流。通过这样的教学设计，不仅培养了孩子们的美术技能，还培养了他们的合作能力和自信心。
总的来说，小班美术《印画毛毛虫》是一堂优质的美术教案，通过这样的课程设计，孩子们既学会了美术知识，又培养了他们的动手能力、想象力、观察力和合作能力。希望以后老师能够继续设计这样有趣又富有教育意义的美术课程，让孩子们在快乐中学习，感受美术的魅力。
小班美术《印画毛毛虫》优质教案 篇二
小班美术课上的《印画毛毛虫》教案，为孩子们带来了一场别开生面的美术体验。在这堂课上，孩子们不仅学会了用印章来创作，还培养了他们的创造力和想象力。下面我将分享这节优质的美术教案带给孩子们的乐趣和收获。
首先，孩子们在观察毛毛虫的图片后，开始动手创作自己的毛毛虫作品。他们挑选不同颜色的印章，尝试用不同的方式来描绘毛毛虫的身体。在这个过程中，他们不仅学会了用印章来画画，还培养了他们的手眼协调能力和想象力。孩子们在创作的过程中，享受到了自由发挥的乐趣，体验到了美术带来的快乐。
接着，孩子们逐渐完成了自己的毛毛虫作品，老师给予了他们肯定和鼓励。孩子们展示自己的作品，互相欣赏和学习，培养了他们的分享和交流能力。通过这样的交流，孩子们不仅学会了欣赏他人的作品，还学会了表达自己的想法，提高了他们的表达能力和自信心。
最后，孩子们带着满足和喜悦的心情结束了这堂美术课。他们不仅学会了用印章来创作，还培养了他们的创造力、想象力、观察力、合作能力和表达能力。这节优质的美术教案不仅让孩子们感受到了美术的乐趣，还培养了他们的多方面能力，为他们今后的学习和生活奠定了良好的基础。
总的来说，小班美术《印画毛毛虫》是一堂别具特色的美术课程，通过这样的教学设计，孩子们在快乐中学习，感受到了美术的魅力，培养了他们的多方面能力，希望以后老师能够继续设计这样有趣又富有教育意义的美术课程，让孩子们在美术的世界中茁壮成长。
小班美术《印画毛毛虫》优质教案 篇三
小班美术《印画毛毛虫》优质教案
活动目标：
1、通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和动态。
2、学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
3、感受图书的有趣情节，体验在印画的乐趣。
活动准备：
绘本PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干
活动过程：
一、通过观察PPT，了解毛毛虫的外形特征与颜色。
1、观察图一，了解毛毛虫的外形特征与颜色。
师：这是什么啊？毛毛虫的身体是什么颜色？（绿色）
毛毛虫的身体是什么样子的？（长长的、弯弯的）
它的身体是怎么连在一起的？（一节一节的紧紧连在一起的）
毛毛虫身上还有什么啊？
2、观察其余图片，了解毛毛虫的动态。
图二：了解毛毛虫爬行时的姿态。
师：毛毛虫在土地上干什么呢？爬的时候它的脚是怎么样的？
图三：了解毛毛虫直立时的姿态。
师：现在毛毛虫想干什么啊？
它的身体是什么样子的？
它想找东西吃，急的站起来啦。身体是什么样子的，小脚在哪里啊？（直直的）
图四：了解毛毛虫有大小不同。
师：毛毛虫吃饱了，猜猜看它变成什么样子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的东西）
二、幼儿尝试绘画，感知、了解绘画工具。
1、讨论学习印画毛毛虫的方法，幼儿示范，教师指导。
师：那我们今天来印画毛毛虫，请谁来帮忙啊？出示小布丁。
小布丁怎么来帮忙？谁来试试看啊。
指导语：小布丁在颜料盘里沾一下，还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下，够不够长啊？
师：毛毛虫好孤单啊！我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢？
别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。
要点：
（1）学习用印章画毛毛虫的身体，强调一节一节要连在一起。
（2）学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
2、幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起，小布丁沾过在颜料盘上
三、作品评价。
指导语：你们喜欢哪条可爱的毛毛虫，它在干什么？
活动分析
一、关于教材的选择
毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态，巧妙地结合海绵印章小布丁，印出圆形的图案的特点，用小布丁印画、棉签添画的方法，让幼儿来进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体，无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中，感受到创作的乐趣、成功的喜悦。
二、关于活动的`设计
1、关于活动目标
根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定，从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目标：
（1）通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和颜色。
（2）学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。
（3）感受图书的有趣情节，体验印画的乐趣。
2、关于活动的过程
首先，利用绘本的图片，让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征，以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地，有时直、有时弯，有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。
其次，教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信心，知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后，教师指导、帮助幼儿拓展，鼓励幼儿多画几只毛毛虫，画出不同的形态。
再次，幼儿自由创作，教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。
最后，对幼儿的作品从体态上进行评价，强调身体连在一起。
三、关于活动后的反思
通过活动的具体开展，在活动中也发现了不少问题。反思如下：
1、在活动的准备环节
在选择作画纸时，本来是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色，印过后宣纸会邹，就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强，要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的，会吸很多的颜料，就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费，还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时，有的小布丁吸水太多，使得颜料变稀。印出的画水份太多，张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时，可以每个小布丁检查一下，将水分捏掉。
2、在图片的观察引导环节
《好饿的毛毛虫》在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话比较多，我对每个幼儿的的话进行回应、解释，使得时间拖延。还没有学会掌握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识、总结毛毛虫的特点时，在语言的组织上还欠缺，不知道该怎样引导幼儿，提示幼儿发现特点。另外，在幼儿回答问题时，有时强调举手，有时为了节省时间，让幼儿集体回答，幼儿回答在问题时直接说，有的幼儿一直不动嘴巴，显得比较混乱。
3、在幼儿的操作环节
平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿，让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩，重点指导动手能力较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中，收作品时，幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中，应养成良好的常规。
4、在对于作品的评价的环节
评价时还不知道从那些点来帮助幼儿提升，只能强调创作中的要点。
总之，在以后的教学活动中，要多次试用绘画材料，确保每种材料都能适合教学；加强语言的组织能力，做到精炼、简洁；学会对幼儿的回答进行有效回应、提升；按照要求，让幼儿养成良好的美术活动常规。周纯真
