染雾大班动物科学教案 篇一
在大班动物科学教学中，教师可以通过引导学生观察动物的外部特征和行为习性，培养学生的观察力和动手能力，同时激发他们对动物世界的兴趣。以下是一节关于动物外部特征的教学设计：
教学目标：
1. 让学生了解不同动物的外部特征；
2. 培养学生对动物外部特征的观察和描述能力；
3. 提高学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：
1. 动物的外部特征包括皮毛、羽毛、鳞片、四肢、眼睛、耳朵等；
2. 不同动物根据其生活环境和生活习性，外部特征也会有所不同。
教学步骤：
1. 导入：通过图片、实物或视频展示不同动物的外部特征，引起学生的兴趣；
2. 观察：让学生观察老师提供的动物实物或图片，讨论动物的外部特征；
3. 比较：让学生比较不同动物的外部特征，找出它们的共同点和不同点；
4. 游戏：设计小组游戏，让学生通过观察和描述动物的外部特征来猜动物的名称；
5. 总结：让学生总结所学内容，强化对动物外部特征的认识。
教学评价：
1. 观察学生在教学过程中的表现，包括对动物外部特征的观察和描述能力；
2. 通过游戏和讨论，评价学生对动物外部特征的掌握程度；
3. 鼓励学生积极参与，激发他们对动物科学的兴趣。
通过这样的教学设计，可以帮助大班学生更好地了解动物的外部特征，培养他们的观察力和动手能力，同时激发他们对动物世界的兴趣。
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大班动物科学教案 篇二
在大班动物科学教学中，教师可以通过引导学生了解动物的行为习性，培养学生的观察力和逻辑思维能力，同时增强他们对动物保护的意识。以下是一节关于动物行为习性的教学设计：
教学目标：
1. 了解不同动物的行为习性；
2. 培养学生对动物行为的观察和分析能力；
3. 提高学生对动物保护的意识和责任感。
教学内容：
1. 动物的行为习性包括觅食、休息、交流、繁殖等；
2. 不同动物根据其生活环境和生活习性，行为习性也会有所不同。
教学步骤：
1. 导入：通过图片、视频或故事引导学生了解不同动物的行为习性，引起学生的兴趣；
2. 观察：让学生观察老师提供的动物实物或视频，讨论动物的行为习性；
3. 分析：让学生分析不同动物的行为习性，找出它们的原因和意义；
4. 角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同动物，展示其典型的行为习性；
5. 总结：让学生总结所学内容，强化对动物行为习性的认识。
教学评价：
1. 观察学生在教学过程中的表现，包括对动物行为习性的观察和分析能力；
2. 通过角色扮演活动和讨论，评价学生对动物行为习性的掌握程度；
3. 鼓励学生关注动物的生活习性，培养他们的保护意识和责任感。
通过这样的教学设计，可以帮助大班学生更深入地了解动物的行为习性，培养他们的观察力和逻辑思维能力，同时增强他们对动物保护的意识。
大班动物科学教案 篇三
大班动物科学教案
活动目标：
1、通过观看多媒体课件及讲述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。
活动准备：
1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。
2、几种卵生动物的多媒体课件。
3、动物图片若干。
4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。
活动过程：
一、猜谜语。
头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，
二、了解卵生动物的常识。
1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？
2、观看多媒体课件前一部分。
(1)有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？ 我们一起来看看。
(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一天天长大，最后就变成了小蜻蜓。)
3、观看多媒体课件后一部分。
(1) 小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也来看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝出生时是怎样的呢？
(2)谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？
(3)还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？
(4)母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？(母鸡孵蛋)，那乌龟是怎样孵蛋呢？
(5)还有哪些动物也会生蛋？
小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的`方式叫卵生。
4、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？
三、了解胎生动物的常识。
1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？
2、播放小马出生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？
3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？(引导幼儿观察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。)
4、小结：像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。
5、发散性思考：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？
四、了解人也是胎生。
1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？你知道你是从哪里来的吗？
2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话：妈妈，您辛苦了，谢谢您！
五、游戏“动物分类”
1、交代游戏玩法：把椅子下面的动物图片拿起来，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。
2、幼儿操作，教师指导。
3、检查分类情况。
