染雾春的美术教案 篇一
随着春天的到来，美术教育也要开展春季主题的教学活动。在这个季节里，自然界万物复苏，充满了生机与活力，为美术教学提供了丰富的素材和灵感。如何将春天的美好融入到美术教学中，激发学生的创造力和想象力呢？下面就为大家分享一份春的美术教案。
一、主题：春天的色彩
1. 教学目标：
- 了解春天的特点和色彩
- 掌握春天常见的色彩搭配
- 能够运用春天的色彩进行创作
2. 教学内容：
- 引导学生观察春天的色彩，如嫩绿、嫩黄、嫩粉等
- 分析春天的色彩搭配特点，如清新、明亮、柔和等
- 练习运用春天的色彩进行绘画创作，可以是风景、花卉、小动物等
3. 教学活动：
- 带领学生到校园或户外进行色彩采集活动，观察春天的色彩变化
- 组织学生进行色彩搭配实验，尝试不同色彩的组合效果
- 分组进行绘画创作，展示作品并进行评比
4. 教学评价：
- 通过学生的作品展示和讨论，评价学生对春天色彩的理解和运用能力
- 鼓励学生勇于尝试不同的色彩搭配，培养其创新意识和审美能力
通过这样的春天色彩主题教学，可以让学生在美术创作中感受到春天的美好和活力，激发他们对艺术的热爱和兴趣，同时也提升了他们的色彩搭配和创作能力。
春的美术教案 篇二
随着春天的到来，美术教育也要开展春季主题的教学活动。在这个季节里，自然界万物复苏，充满了生机与活力，为美术教学提供了丰富的素材和灵感。如何将春天的美好融入到美术教学中，激发学生的创造力和想象力呢？下面就为大家分享一份春的美术教案。
二、主题：春天的花朵
1. 教学目标：
- 了解春天常见的花朵种类和特点
- 掌握绘画花朵的基本技法和表现方法
- 能够运用不同材料和手法进行花朵创作
2. 教学内容：
- 引导学生观察春天常见的花朵，如樱花、桃花、郁金香等
- 演示绘画花朵的基本技法，如线条、色彩、质感等
- 练习用不同材料和手法进行花朵创作，如水彩、粉笔、剪纸等
3. 教学活动：
- 带领学生到校园或花园进行花朵观察和拍摄活动，收集花朵素材
- 分组进行花朵绘画创作，可以是仿写、创意作品等
- 利用不同材料和手法进行花朵创作，展示作品并进行评比
4. 教学评价：
- 通过学生的作品展示和评价，评估学生对花朵的观察和表现能力
- 鼓励学生勇于尝试不同材料和手法，培养其创新意识和审美能力
通过这样的春天花朵主题教学，可以让学生在美术创作中感受到春天的美好和艺术的魅力，激发他们对艺术的热爱和兴趣，同时也提升了他们的绘画技巧和创作能力。愿每位学生都能在春天的美术教学中找到属于自己的创作灵感和快乐！
春的美术教案 篇三
春的美术教案
教学目标：1、通过观察，了解春天给自然带来的变化，感受春天的美。
2、在观察活动中初步训练学生的观察能力和表现能力。
3、激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：观察和感受春天带来的盎然生机，能利用各种方式进行表现；能巧妙和创新的表现感受中的春天。
教 师 活 动
学生活动
媒体使用说明
⑴组织教学
集中注意力，准备上课
⑵引题激趣
要求学生随课件一起朗诵《春晓》。
提问：①能告诉老师这首诗描写的是什么季节吗？(根据回答出示课题) 生 活 动观看、朗诵、发言
CAI展示音画诗《春晓》
（经典的古诗把学生从文学的大门中引入课堂）
配以解说的精美视频图象唤起了学生对冬去春来季节转换的关注，激起学习的热情。
1、春天来了，春姑娘给小朋友带来了很多礼物，想知道都有些什么吗？
一生点击，其它学生观察
课件展示一个美丽的春景画面，把学生平时熟视无睹的身边的美以图片的形式呈现出来。
①知道为什么会收到这份礼物吗？
学生讨论、发言：因为春天里有--- ---春天变得--- ---
音频播放优扬的音乐
②春天就在我们身边，我们一起来感受一下春天好吗？
与老师一起闭眼感受春风拂面、春雨滋润
春雨会带来什么变化？
学生讨论后发言
2、春姑娘给我们带来了美丽的植物，想看看它们生长的样子吗？它们是怎样生长的？你们愿意学着它们一起生长吗？
一生点击打开第二份礼物，其它的学生观察
展示了物生长的画面：花朵一瓣瓣张开美丽的外衣，大自然变的五颜六色，种子破土而出，树牙从枝头展出嫩绿。这一切又与轻柔的音乐交融着
观察、回答
进行艺术性的游戏表演
3、小动物为什么也出来了？这么热闹的春天，它们心情怎样？它们之间会说些什么，做些什么？
打开第三份礼物观察
讨论并以游戏性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小动物出现在屏幕上（对春天的不同形式模拟，使各种感受深入到了他们的心灵并内化成一种新质，他们不仅感受到春天，而且把自己变成了春天）
三、利用网络优势拓展知识
指导学生分小组浏览“春”的网站
根据老师提示，分小组登录“春”的网站，自由浏览、互相讨论，感受各类艺术形式。
络内容分三大块：
“春之彩·美术空间”里有儿童画、大师画的水墨画、电脑画、水粉水彩通等。
“春之韵·文学走廊”里诗、儿歌文章。
“春之趣·传统佳节”里有各种春天节目的.来历与意义。小组上网寻找各种形式的春天时，孩子们已经是在充分感受的基础上进一步领悟与理解春天，课堂由此顺利进行了由浅入深、由具象到抽象的递进，网络架起了课堂通向生活的桥梁。
四、引导学生重点欣赏一些描绘春天的美术作品，激发学生创作欲望。
学生作业：
①用绘画形式表现春天。
②集体合作帮助一棵在冬天里落完叶子的树找回春天。
五、作业讲评
鼓励学生自己评价、主动展示自己的作业，进行互评，给喜欢的画插上小红旗。
老师给大树贴上微笑的眼和嘴，表示对学生手工劳动的肯定。
学生展示自己作业，互相评比，给喜欢的画贴上小金星。
孩子们的主人翁精神调动起来了。他们在评价别人的同时也从中学到了很多
