染雾小学五年级上册数学《找质数》的教案 篇一
本节课的主题是“找质数”，通过本节课的学习，学生将能够掌握如何判断一个数是否为质数，并能够找出一定范围内的所有质数。这不仅有助于提高学生的数学能力，也能培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
一、教学目标
1. 知识目标：能够理解什么是质数，能够找出一定范围内的所有质数。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学的自信心。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：理解质数的概念，找出一定范围内的所有质数。
2. 教学难点：通过示例分析，引导学生掌握找质数的方法和技巧。
三、教学过程
1. 导入新知识：通过一个小游戏让学生猜数，引出质数的概念。
2. 授课内容：讲解什么是质数，如何找出质数，找出1-100范围内的所有质数。
3. 案例分析：通过几个案例分析，引导学生掌握找质数的方法和技巧。
4. 练习与巩固：让学生自己动手找出指定范围内的质数，巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，并展示学生的答案。
四、教学手段
1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示质数的概念和找质数的方法。
2. 互动教学：通过小组讨论、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 实践教学：让学生在实际操作中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，相信学生们会对质数有更深入的理解，能够熟练地找出一定范围内的所有质数，并培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
小学五年级上册数学《找质数》的教案 篇二
在小学五年级上册数学课程中，学生将学习如何找质数。质数是指除了1和它本身之外，没有其他因数的自然数。通过学习找质数的方法，学生将能够提高他们的数学能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
一、教学目标
1. 知识目标：理解质数的概念，找出一定范围内的所有质数。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的自信心。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：理解质数的概念，找出一定范围内的所有质数。
2. 教学难点：引导学生找出所有质数的方法和技巧。
三、教学过程
1. 导入新知识：通过一个生活实例引出质数的概念。
2. 授课内容：讲解什么是质数，如何找出质数，找出1-100范围内的所有质数。
3. 案例分析：通过几个案例分析，引导学生掌握找质数的方法和技巧。
4. 练习与巩固：让学生自己动手找出指定范围内的质数，巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，并展示学生的答案。
四、教学手段
1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示质数的概念和找质数的方法。
2. 互动教学：通过小组讨论、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 实践教学：让学生在实际操作中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，相信学生们会对质数有更深入的理解，能够熟练地找出一定范围内的所有质数，并培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。希望学生们在学习中能够积极思考，勇于挑战，不断提高自己的数学能力。
小学五年级上册数学《找质数》的教案 篇三
北师大版小学五年级上册数学《找质数》的教案
教学内容：
课本第11页上的内容。
教学目标：
1、通过找因数，观察它们的特点，初步理解质数和合数的含义。
2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力，通过探索找出寻找质数的简单的`方法。
3、使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。
教学重点：
在教学活动中，帮助学生理解质数和合数的意义。
教学难点：
培养孩子的观察，通过探索找出寻找质数的简单的方法。
教具准备：
投影仪、小正方形纸片等。
教学过程：
一、 揭示课题
1、 先复习自然数按能不能被2整除的分类。
2、 教师引入：同学们已经学习并掌握了找因数的方法，这一节课，我们再一起学习找质数。
板书课题：找质数。
二、组织活动，探索新知。
活动：拼一拼
1、用12个小正方形拼
（同桌用12个小正方形拼长方形，可以合作，并完成书第10页的表格。）
2、学生 汇报，教师填表（投影出示下表）
小正方形个数（n） 拼成的长方形种数 n的因数
（1）让学生观察左表中各数的因数，看看有什么发现？
（2）结合上面的发现，将212各数分为两类，说一说这两类数分别有什么特点。
3、教师提示质数和合数的意义。
一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数；
一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫做合数。
4、教师：1是质数还是合数呢？（1既不是质数，也不是合数。）
三、巩固练习（做一做）
1、在1 4 7 10 11 15 17 18 21这些数中，哪些是质数？哪些是合数？
2、完成课件练一练1、2题
四、总结。
通过今天这节课的学习，你有什么收获？你还有什么要问的？
五、作业。
优化作业
