染雾《狮子》教案及反思 篇一
教学内容：《狮子》阅读教案
教学目标：通过阅读《狮子》这篇文章，学生能够了解狮子的生活习性和特点，培养对动物的保护意识，提升阅读理解能力。
教学重点：熟悉狮子的生活习性和特点，掌握文章中的重点信息，提升阅读理解能力。
教学难点：理解文章中的生词和长难句，运用上下文推断词义。
教学过程：
1.导入：教师播放一段狮子的视频，引导学生对狮子有一个初步的认识，激发学生对狮子的兴趣。
2.阅读：让学生阅读《狮子》这篇文章，重点关注狮子的生活习性和特点，帮助学生理解文章内容。
3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对狮子的看法和感受，激发学生对动物的保护意识。
4.阅读理解：设计一些问题，让学生回答关于狮子的问题，检验学生对文章的理解程度。
5.扩展：通过展示一些关于野生动物保护的图片和视频，引导学生思考如何保护野生动物，培养学生的环保意识。
6.作业：布置作业，要求学生写一篇关于狮子的文章，表达自己的看法和感受。
反思：在教学中，我发现学生对狮子这种野生动物有着浓厚的兴趣，他们在讨论和阅读中表现出了积极性。通过这堂课的教学，我意识到了培养学生保护动物的意识的重要性，希望通过这样的教学能够激发学生对环保事业的热情，让他们从小就热爱大自然，保护野生动物。
《狮子》教案及反思 篇二
教学内容：《狮子》综合能力提升教案
教学目标：通过学习《狮子》这篇文章，提升学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。
教学重点：理解文章内容，提炼主题思想，运用所学知识进行写作和口头表达。
教学难点：运用多种素材进行写作和口头表达，提升综合能力。
教学过程：
1.导入：教师通过提问引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生对狮子的兴趣。
2.阅读：让学生再次阅读《狮子》这篇文章，重点关注文章的主题思想和文章结构，帮助学生理解文章内容。
3.写作：设计一些写作题目，例如“如果你是一只狮子，你会怎么保护自己的家园？”让学生进行写作训练，提升学生的写作能力。
4.口头表达：组织学生进行口头表达，让学生在教室中模拟野生动物保护讨论会，锻炼学生的口头表达能力。
5.扩展：通过展示一些与野生动物保护相关的课外资料，让学生了解更多有关野生动物保护的知识，提升学生的综合能力。
6.总结：教师对学生的表现进行总结，肯定学生在阅读理解、写作和口头表达方面的进步，激励学生继续努力。
反思：在这堂课中，我发现学生在综合能力方面有了较大的提升，他们在写作和口头表达中表现出了自信和积极性。通过这样的教学方式，我意识到了提升学生综合能力的重要性，希望通过这样的教学能够培养学生的综合素质，让他们在未来的学习和生活中更加出色。
《狮子》教案及反思 篇三
《狮子》教案及反思
活动背景
孩子们对动物始终有着强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢画动物，但是动物的脸部特征、身体和四肢却很难把握。为此，我结合孩子的认知特点和现有的作画技能，用儿歌的方式，利用简单图形来表现动物的脸部特征和外形，设计“狮子参加服装秀”的教学情景，引导幼儿帮助狮子选择“服装”来巩固已有的装饰经验，激发幼儿的想象力、创造力和艺术表现力。
活动目标
1、学习用简洁的线条画出狮子的基本特征。
2、能在集体中大胆讲述自己喜欢的作品。
3、能耐心、细致创作，并能在欣赏他人作品时发现好的地方。
4、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
活动准备
1、多媒体课件《狮子》、电视机、电脑。
2、选秀场景、背景音乐、作品展示板、《狮子》范例、绘画纸、记号笔等。
3、教学PPT课件准备。
活动过程
（一）谈话导入，引出主题。 师：美丽的大森林里住着许许多多动物，你们喜欢什么动物？ （评析：在轻松愉快的氛围中谈谈自己喜欢的动物，使孩子们在脑中产生对动物外部形态的联想。）
（二）讲解示范，学画狮子。
1、边念儿歌边示范画狮子。 师：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇窗（耳朵、眼睛），三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘两边草儿长（胡须），房子周围花儿开（毛），房后高山把风挡（身体），山下流水哗哗响（四肢）。 （评析：用形象的.儿歌把狮子的外形特征表达出来，非常巧妙，老师边念儿歌边画画，增强了讲解过程的趣味性。）
2、观看课件，欣赏狮子的服装。
（1）师：先来看看第一件是怎么设计的？上面有什么？
（2）师：再来看看第二件衣服有什么不一样？
（3）师：第三件衣服，有什么特点？ （评析：信息技术引入教学活动，无疑是给教学注入了活力。在观察三件衣服的不同特点时，利用课件使孩子直观地进行不同图案组合的审美体验。欣赏之余，孩子们能把自己对美的理解、感受大胆地表达出来，为下面的装饰环节做好了铺垫，化解了教学过程中的难点。）
3、演示课件，巩固技能。 （评析：运用多媒体课件引导幼儿回顾运用儿歌画狮子的作画步骤，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，表现出强烈的创作积极性。）
（三）幼儿作画，教师巡回指导。
1、交代作画要求。 师：先把狮子画得大大的，再用各种各样的线条、图案把它打扮得漂漂亮亮的，狮子打扮好了可以添上美丽的背景。
2、幼儿作画，教师巡回指导（播放背景音乐）。 鼓励幼儿设计各种线条、图案装饰狮子，提醒他们尽量把狮子画的大一点。 （评析：幼儿对画狮子产生了较浓的兴趣，尝试着边念儿歌边用简洁的线条画出狮子，在装饰狮子的过程中，尝试用各种各样的线条和图案进行装饰，伴随着优美的音乐，孩子们作画的过程变得轻松愉悦。）
（四）展示幼儿作品。（播放时装秀音乐）
1、请幼儿找出又神气又漂亮的大狮子。
2、幼儿每人一张选票贴在自己最喜欢的大狮子的下面。看看哪只大狮子的得票最多? （评析：采用投票的方式评议作品，孩子们感觉很新鲜，这一环节促使幼儿互相学习，互相提高。）
活动反思
信息技术发展迅猛，不断改变着我们的教学方式，传统的教学已经不能满足孩子们开拓思维的节奏和追求新奇的欲望。活动中的课件使用恰到好处：通过欣赏三种不同线条装饰的图案，拓展了孩
