染雾三年级下册《什么是面积》教案 篇一
在三年级下册的数学课程中，学生将开始学习关于面积的概念。面积是一个非常重要的数学概念，它在日常生活中无处不在。通过这节课，学生将学会如何计算简单的平面图形的面积，并且理解面积的意义和应用。
教学目标：
1. 理解面积的概念，能够简单描述什么是面积。
2. 能够使用相应的方法计算简单形状的面积，如长方形、正方形、三角形等。
3. 能够应用所学的知识解决日常生活中的实际问题。
教学重点和难点：
1. 面积的定义及计算方法。
2. 长方形、正方形、三角形的面积计算。
3. 怎样应用所学知识解决实际问题。
教学过程：
1. 引入：
通过展示一些日常生活中的场景，让学生感受到面积的重要性和应用价值。例如，问学生如何计算自己的书桌面积，引导学生思考面积的概念。
2. 讲解：
通过讲解面积的概念，引导学生理解什么是面积，并介绍如何计算简单形状的面积。教师可使用图片、实物等教学辅助工具，让学生更直观地理解面积的计算方法。
3. 练习：
让学生进行简单的面积计算练习，包括计算长方形、正方形、三角形的面积。通过练习，巩固学生的计算能力，并引导他们应用所学知识解决实际问题。
4. 拓展：
引导学生思考更复杂的面积计算问题，如不规则图形的面积计算。通过拓展训练，提高学生的解决问题能力和创造力。
5. 总结：
总结本节课的内容，强调面积的重要性和应用价值。鼓励学生在日常生活中多加应用所学知识，提高他们的数学素养和实践能力。
通过这节课的学习，学生将掌握面积的基本概念和计算方法，为进一步学习数学知识打下坚实的基础。
三年级下册《什么是面积》教案 篇二
在三年级下册的数学课程中，学生将继续学习关于面积的知识。本节课将围绕面积的概念展开，通过实际操作和应用，让学生深入理解面积的计算方法和意义。
教学目标：
1. 复习并巩固面积的概念，加深学生对面积的理解。
2. 能够灵活运用所学方法计算不规则图形的面积。
3. 能够应用所学知识解决实际生活中的问题。
教学重点和难点：
1. 不规则图形的面积计算方法。
2. 如何应用所学知识解决实际问题。
教学过程：
1. 复习：
通过复习上节课学过的内容，巩固学生对面积的概念和计算方法。可以通过课堂小测验、问题解答等形式，引导学生复习并理解面积的知识。
2. 讲解：
介绍如何计算不规则图形的面积，引导学生理解不规则图形的面积计算方法，并通过实例演示和讲解，让学生清晰掌握面积计算的步骤和技巧。
3. 练习：
让学生进行不规则图形的面积计算练习，通过实际操作，提高学生的计算能力和解决问题的能力。可以设计一些生活中常见的不规则图形，让学生动手计算面积。
4. 应用：
引导学生应用所学知识解决实际问题，如计算房间的面积、园艺区域的面积等。通过应用训练，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
5. 总结：
总结本节课的内容，强调面积的计算方法和应用价值。鼓励学生在日常生活中多加应用所学知识，提高他们的数学素养和实践能力。
通过这节课的学习，学生将进一步掌握面积的计算方法和应用，为将来学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。
三年级下册《什么是面积》教案 篇三
三年级下册《什么是面积》教案
《什么是面积》教案 教学内容：北师大版数学三年级下册第四单元P39—40“什么是面积” 教学目标： 1通过对具体实物和平面图形的感知理解面积的含义； 2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 教学重点：理解面积的含义。 教学难点：体验比较策略的多样性。 教学准备：课件、长方形和正方形卡片、方格纸。 教学过程： 一、 复习长度的含义，引入面积 请同桌两位同学比一比，看谁的笔长，谁的笔短。我们把线段或 物体的长短叫他们的什么？再请同学们用手摸一摸你的课本的表面，再看看大屏幕的`表面，你觉得哪个的表面大呢？你知道这是在比较它们什么的大小吗？这节课我们来学习“什么是面积”（板书：什么是面积）。 二、 认识面积的含义 1、 感性认识 （1） 课件课本的图片，从中抽象出长方形。 师：像这样的封闭图形也有大小。 （2） 师：刚才我们看到的这些“物体的表面的大小就是它们的面积”。 2、 抽象出面积的含义 师：你能用自己的话说说什么是面积吗？（引导学生说出什么是面积，并板书：物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积） 集体说一说什么是面积。 三、比较面积的大小 课件出示长方形、正方形 师拿长方形和正方形各一个，问：你知道这两个图形，哪个面积大吗？如果让你想办法比较，你会怎样去比较呢？ 请1名学生回答。 再问：还有不同的办法吗？
