染雾《磁力组合》大班科学教案 篇一
在幼儿园的科学教学中，磁力是一个引人注目的主题。通过磁力的实验，幼儿可以了解磁力的基本原理，培养他们的观察力和动手能力。在大班科学教学中，我们可以设计一堂关于磁力组合的教学活动，让幼儿在玩耍中学习，享受科学的乐趣。
活动目标：通过观察和实验，让幼儿了解磁力的特性，培养他们的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 磁铁
2. 钉子、硬币、铁制物品等不同材质的物品
3. 白板、铁制钉子
4. 实验记录表
活动过程：
1. 导入：老师向幼儿介绍磁铁的特性，让幼儿观察磁铁的吸引力。
2. 实验一：老师将磁铁放在白板上，用铁制钉子吸引磁铁并记录实验结果。
3. 实验二：老师让幼儿自由选择不同材质的物品，用磁铁吸引并记录实验结果。
4. 总结：老师和幼儿一起总结实验结果，讨论不同材质的物品对磁铁的吸引力。
活动评估：
通过观察幼儿在实验中的表现和实验结果的记录，评估幼儿对磁力特性的理解和观察力的培养情况。
这堂关于磁力组合的科学教学活动，不仅能让幼儿了解磁力的特性，还能培养他们的观察力和动手能力。通过实验，幼儿可以亲身感受到磁力的神奇，激发他们对科学的兴趣，培养他们的科学思维和创造力。让我们一起在科学的海洋中畅游，探索磁力的奥秘！
《磁力组合》大班科学教案 篇二
在大班科学教学中，磁力是一个生动有趣的主题。通过磁力的实验，幼儿可以了解磁力的特性，培养他们的观察力和动手能力。在“磁力组合”这个主题下，我们可以设计一系列有趣的教学活动，让幼儿在玩耍中学习，体验科学的乐趣。
活动目标：通过观察和实验，让幼儿了解磁力的特性，培养他们的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 磁铁
2. 不同形状的磁铁、磁性物品
3. 纸片、铁丝、硬币等各种不同材质的物品
4. 实验记录表
活动过程：
1. 导入：老师向幼儿介绍磁力的特性，让幼儿观察磁铁的吸引力。
2. 实验一：老师将不同形状的磁铁放在一起，让幼儿观察磁铁的吸引和排斥现象。
3. 实验二：老师让幼儿用磁铁吸引不同材质的物品并记录实验结果。
4. 总结：老师和幼儿一起总结实验结果，讨论不同材质的物品对磁铁的吸引力。
活动评估：
通过观察幼儿在实验中的表现和实验结果的记录，评估幼儿对磁力特性的理解和观察力的培养情况。
通过这样一系列有趣的教学活动，幼儿可以在玩耍中学习，体验科学的乐趣。通过观察和实验，他们可以了解磁力的特性，培养他们的观察力和动手能力。让我们一起来探索磁力的奥秘，享受科学的乐趣吧！
《磁力组合》大班科学教案 篇三
《磁力组合》大班科学教案
活动目标：
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。
2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的.方法有很多种。
活动准备：
1.长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳等辅助材料。
2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。
活动过程：
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。
（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。
（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。
（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。
小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。
2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。
（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。
（2）相互交流好的做法。
3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。
（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一
（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。
（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。
4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。
5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。
活动反思：
本节科学活动，幼儿非常感兴趣。活动中，幼儿通过动手操作，感知到磁铁有磁性，可以吸住铁制品。在操作中，幼儿自由探索出了怎样用磁铁吸住非铁制品。如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。在用磁铁吸铁过程中，让幼儿感受到了磁化现象，在动手实验中感知到磁铁正负极相吸相斥的想象。用磁铁一个连一个吸铁钉，幼儿感受到磁化现象。
