小班教案谁会爬

时间:2017-08-08 04:12:36
染雾
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在整个活动中,我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终,让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学,整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展,

小班教案谁会爬

。小班教案谁会爬范文,欢迎你的阅读。

小班教案谁会爬一:

一、设计意图

小班的孩子模仿能力强,常常会模仿一些常见的动物,比如模仿虫在地上爬,模仿小鸟在飞,小鱼游等等;捉住孩子矮模仿的年龄特点,把它编成童谣来进一步了解动物的一些常识,并发展孩子的语言表达能力;通过生动的情境导进,课件的利用来增强语言活动的趣味性,直观性,让孩子能够直观的感受画面内容,从而更能浅显易懂地把握童谣的内容。

二、活动目标

1.理解童谣内容,学念童谣。

2.尝试访编童谣,感受集体活动的快乐。

三、活动预备

1、物资材料预备:(课件、mp3音乐)

2、知识经验预备:事前丰富对动物特点的熟悉。

四、活动进程

(一)创设情境,引出课题。

1.教师以谈话的情势吸引幼儿,带领幼儿随音乐自由做动作。

师:今每天气真好,小动物们都到外面往运动了,我们也一块往运动运动吧!

2.音乐停止,带领幼儿就地而坐。

师:活动了这么久,累了吧,我们坐下来休息休息吧!

师:来!都坐到吴老师身旁来!

3.发问:刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?

4.小结:原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。

(分析:这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境,结合幼儿的生活经验,通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知童谣的内容,孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动爱好很高,为下面的学习童谣做好展垫。)

(二)学习童谣。

师:老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的童谣,我们一起来听听吧!

1.教师完全朗读一遍。

发问:你听到童谣里面有哪些小动物?它们是怎样运动的呢?

小结:原来童谣里面有小虫、鱼、还有小鸟,它们是爬、游、飞的。

2.分段学习童谣内容。(用动作表现动词:爬、游、飞)

导语:那究竟是不是像小朋友说的那样呢?我们一起再来看看吧!

第一段:图片上有谁?它是怎样运动的?我们用动作来表现好吗?

谁会爬?虫儿怎样爬?

师:那我们完全地来讲一遍吧!

小结:谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?很多脚儿向前爬。

第二段:这幅图上面有谁呢?它是怎样运动的?我们也用动作来表现好吗?

谁会游?鱼儿怎样游?

小结:谁会游,鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

第三段:图片上有谁?谁会飞?它是怎样运动的?我们也用动作来表现好吗?

鸟儿是怎样飞的?

小结:谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?张开翅膀满天飞。

小班教案谁会爬二:

活动目标:

1.理解儿歌内容,学念儿歌。

2.尝试访编儿歌,感受集体活动的快乐。

活动准备:

物质材料准备:(课件、mp3音乐)

活动过程:

一、创设情境,引出课题,

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《小班教案谁会爬》(https://)。

1.教师以谈话的形式吸引幼儿,带领幼儿随音乐自由做动作。

师:今天天气真好,小动物们都到外面去运动了,我们也一块去运动运动吧!

2.音乐停止,带领幼儿就地而坐。

师:活动了这么久,累了吧,我们坐下来休息休息吧!

师:来!都坐到吴老师身边来!

3.提问:刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?

4.小结:原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。

二、学习儿歌。

师:老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌,我们一块儿来听听吧!

1.教师完整朗诵一遍。

提问:你听到儿歌里面有哪些小动物?它们是怎么运动的呢?

小结:原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟,它们是爬、游、飞的。

2.分段学习儿歌内容。(用动作表现动词:爬、游、飞)

导语:那到底是不是像小朋友说的那样呢?我们一起再来看看吧!第一段:图片上有谁?它是怎么运动的?我们用动作来表现好吗?谁会爬?虫儿怎样爬?

师:那我们完整地来说一遍吧!

小结:谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?许多脚儿向前爬。

第二段:这幅图上面有谁呢?它是怎么运动的?我们也用动作来表现好吗?谁会游?鱼儿怎样游?

小结:谁会游,鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

第三段:图片上有谁?谁会飞?它是怎么运动的?我们也用动作来表现好吗?鸟儿是怎样飞的?

小结:谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?张开翅膀满天飞。

3.完整朗诵儿歌,进行划指练习。

师:小朋友真不错说的都很好,那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧!

三、游戏:拍手问答《谁会爬?》

导语:真不错,那吴老师现在要考考小朋友了?是不是把儿歌的内容都记下了。谁会爬?……幼儿找同伴拍手进行问答歌。

四、仿编儿歌:猜一猜

师:运动一整天了,小动物们也累了,要回家休息了。哦!原来小虫的家是在这里的呀,小虫会爬,那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的,我们把它请出来,也编到儿歌里好吗?

1.出示一房。

师:猜对了老师把它请出来,然后也把它编成好听的儿歌。

2.引导幼儿观察二、三房(以同法引导幼儿进行访编)。

活动延伸。

师:藏在房子里的小动物都被小朋友给猜出来了,也编成了好听的儿歌,那我们再去找找看还有哪些小动物,它们都是怎么运动的?再把它编到儿歌里好吗?

小班教案谁会爬三:

活动目的:

1、通过问答歌感受集体活动的快乐。

2、学习动物的有关知识。

活动准备:

丰富幼儿对虫儿、鱼儿、鸟儿如何爬行、浮游或飞行的知识。

活动过程:

1、 谈话活动:教师运用提问,请幼儿回答的形式进入主题。

2、 活动中“问”的部分先由教师读,“答”的部分由幼儿回答,教师逐一出示图片。

3、 幼儿学习,教师指导。三问三答后,整首问答歌便形成,幼儿也理解了儿歌的内容。

4、 师幼互换角色,幼儿问,教师答巩固儿歌。

5、 运用表演游戏,请幼儿带上不同的头饰进行表演。

活动延

伸:

请幼儿续编问答歌,随时可作为发问者或自问自答者,与教师或小伙伴交流。

活动结束:

小朋友一起探讨。


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