口语交际的教案设计

时间:2011-02-03 07:12:14
染雾
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关于口语交际的教案设计

  口语交际

  课时备课

  1、训练学生口头表达能力和思辨能力。

  2、指导学生别人在说话时要认真听,认真想,大胆发表自己的意见。

  重点难点

  围绕“过生日请同学吃饭好不好”展开讨论,各抒己见

  难点课堂上大胆发表自己的意见。

  一、启发谈话

  同学们,你们每年都要过一次生日,你们的生日怎么过的`?小明的生日快到了,小明的爸爸、妈妈问小明打算怎样过生日,小明想了想,说“我想请同学来家吃饭。”请你想一想,小明的想法对不对?

  二、提出讨论要求,学生分组讨论

  1、讨论时,要充分发表自己的意见。

  如果认为好的,说说好在哪里;

  如果认为不好的,请说说不好在哪里?

  2、别人发言时,要认真听,了解别人发言中那些符合自己的观点,哪些不符合自己的观点?

  3、最后意见基本统一的分成一组,持有不同意见的分在另一组。

  三、最后意见基本统一的分成一组,持有不同意见的分在另一组

  1、两组学生各自推选出自己的代表在班上交流。

  2、要求学生在发言时要实事求是,有理有据,摆事实讲道理,说明自己的看法。

  四、按下列条件让学生进行评价

  1、发言时态度是否大方。

  2、语言是否通顺连贯。

  3、能否积极主动的参与口语交际。

  在学生评价中教师作适当的指导,但是教师不要急于作出结论,要注意具体情况具体分析,要相信学生,让学生自己作出判断。

口语交际的教案设计

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