口语交际的教案设计

关于口语交际的教案设计

　　口语交际

　　课时备课

　　1、训练学生口头表达能力和思辨能力。

　　2、指导学生别人在说话时要认真听，认真想，大胆发表自己的意见。

　　重点难点

　　围绕“过生日请同学吃饭好不好”展开讨论，各抒己见

　　难点课堂上大胆发表自己的意见。

　　一、启发谈话

　　同学们，你们每年都要过一次生日，你们的生日怎么过的`？小明的生日快到了，小明的爸爸、妈妈问小明打算怎样过生日，小明想了想，说“我想请同学来家吃饭。”请你想一想，小明的想法对不对？

　　二、提出讨论要求，学生分组讨论

　　1、讨论时，要充分发表自己的意见。

　　如果认为好的，说说好在哪里；

　　如果认为不好的，请说说不好在哪里？

　　2、别人发言时，要认真听，了解别人发言中那些符合自己的观点，哪些不符合自己的观点？

　　3、最后意见基本统一的分成一组，持有不同意见的分在另一组。

　　三、最后意见基本统一的分成一组，持有不同意见的分在另一组

　　1、两组学生各自推选出自己的代表在班上交流。

　　2、要求学生在发言时要实事求是，有理有据，摆事实讲道理，说明自己的看法。

　　四、按下列条件让学生进行评价

　　1、发言时态度是否大方。

　　2、语言是否通顺连贯。

　　3、能否积极主动的参与口语交际。

　　在学生评价中教师作适当的指导，但是教师不要急于作出结论，要注意具体情况具体分析，要相信学生，让学生自己作出判断。